【苯甲基】

即“苄基”(90页)。

• 六扔多远
• 六扰
• 六技
• 六指儿
• 六指儿抓痒——多一道子
• 六指儿抓痒痒——富余着一个
• 六指儿擤鼻涕——眼前出杈儿了
• 六擾
• 六斋日
• 六方
• 六方会谈
• 六时
• 六普
• 六曲
• 六更
• 六書
• 六月
• 六月一日
• 六月不热，五谷不结
• 六月债——还得快
• 六月债儿热——还得快
• 六月债儿热，还得快就是。
• 六月债，还得快
• 六月六回娘家
• 六月六，家家猫犬水中浴
• most self explanatory
• most self help
• most self helpful
• most self important
• most self imposed
• most self improvable
• most self improving
• most self indulgent
• most self inflicted
• most self interested
• most self made
• most self pitying
• most self possessed
• most self preserving
• most self reliant
• most self respectful
• most self respecting
• most self righteous
• most self sacrificial
• most self sacrificing
• most self satisfied
• most self service
• most self starting
• most self study
• most self styled
• 小学数学建模教学内涵及策略
• 用“轴问题”驱动学生数学学习
• “下面的”梯形，是怎样的梯形？
• 核心知识，让“核心素养”落地生根
• 关注建模过程 提高简算能力
• 《分米和毫米复习》教学与思考
• “量与计量单位”教学应确立“四实”原则
• 关注学习情绪体验 助力学习活力提升
• 动中觅思
• “高观点”下的数学深度学习
• 基于“本源性问题”的数学发生式学习
• 应重视数学实验中的理性思维
• 给学习“加味” 提升学习“温度”
• 有效拓展，让核心素养“生根发芽”
• 微课多样化教学促进小学数学教学效益提升
• “互联网+”时代下乡村小学数学教学模式的创新
• 小学数学教学中有效课堂教学情境创设的策略探析
• 例谈数形结合在数学计算教学中的应用
• 数学单元作业：在设计中统领数学知识
• 运用翻转课堂优化小学数学课堂教学
• 数形结合思想在小学数学中的应用
• 体验学习：感受小学数学的魅力
• 构建自主和谐课堂，凸显数学核心素养
• 在数学实验教学中要充分发挥学具的功能
• 多元表征：让学生显性记录数学思考