见了棺材不落泪

硬心肠人

• 荷扇
• 荷承厚意，贶我诸珍
• 荷插成云
• 荷暑
• 荷月
• 荷杯
• 荷枪
• 荷枪实弹
• 荷栋桴而高骧
• 荷梗
• 荷橐持筹
• 荷泽大师
• 荷洿
• 荷润
• 荷瓣儿
• 荷瓣儿酥
• 荷甑人
• 荷的梗
• 荷盏
• 荷盖
• 荷眷
• 荷粉
• 荷花
• 荷花从污泥出，但它却是白的
• 荷花出水
• primitiveness
• primitivenesses
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• primitives
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• primitivity's
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• primly
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• primmer
• primmest
• primming
• primness
• primness'
• primnesses
• primness's
• primrose
• primrosed
• primroses
• primrose yellow
• primrosing
• 引导自主探索　培养应用意识
• 用7、8、9乘法口诀求商的教学新思路
• 另辟蹊径　勇于探索
• 估算：问题情境中的直观优化
• 学生解答分数应用题的错因分析与对策
• 预学深深深几许
• 对“综合与实践”领域内容的教学思考
• 关于小学数学教学的几点思考
• 小学数学生活化教学探微
• 课堂上使用多媒体需审慎对待
• 注意三要素，顺学而导才能真正顺起来
• 单位“1”与自然数“1”的异同辨析
• 调整语速，让学生体会“慢”艺术
• 读数时，“万万”到底是不是“亿”？
• 多元化探究抽象概念　深层次感悟本质内涵
• 基于“学生视角”的数学概念教学
• 主动参与　大胆质疑
• 包容错误，让每个学生抬起头走路
• 建立知识联系，让学生学会学习
• 以“读懂学生”为支点，构建高效课堂
• 浅议如何在数学教学中渗透感恩教育
• 浅谈少数民族地区如何培养学生的计算能力
• 于不严谨处严谨，发展学生科学精神
• 问题解决过程中学生反思能力的培养
• 让思维真正发生