睁着眼睛撞南墙

比喻明知事情不可为而为，结果到处碰壁。

• 励精为政
• 励精为治
• 励精为理
• 励精图治
• 励精图进
• 励精思政
• 励精思治
• 励精思理
• 励精政事
• 励精更始
• 励精求治
• 励耕计划
• 劲
• 劲丽
• 劲健
• 劲健优美
• 劲健凝练
• 劲健峻峭
• 劲健的牛
• 劲儿
• 劲儿使到顶
• 劲儿劲儿的
• 劲儿味儿的
• 劲儿在嘴上
• 劲儿拉味儿拉的
• judaic
• judaism
• judaisms
• judaistic
• judder
• judge
• judgeable
• judged
• judgeless
• judgelike
• judgement
• judgemental
• judgement by /in default
• judgementbyindefault
• judgement day
• judgemented
• judgements
• judgements by/in default
• judger
• judgers
• judgers'
• judges
• judge's
• judgeships
• judge²
• 基于学生学习现实的策略教学
• “教”让道于“思”，让数学思维的火花在课堂中绽放
• “串—变—联—思”教学方法的精彩实施
• 让“模式之花”绽放满园
• 农村初中数学小组合作学习方式有效性的研究
• 初中数学学案教学的校本实践研究
• 授之以鱼，不如授之以渔
• 浅析学好“平面直角坐标系”的策略
• 函数教学中基于思想方法的研究
• 数学学科渗透题命制的两个关键词
• 一“导”惊起千层浪
• 如何教好初中数学
• 小学数学阅读教学的策略研究
• 谈小学数学教学中解题技能的培养要点
• 培养观察能力 提高思维品质
• 谈小学数学教学中直觉思维能力的培养
• 巧设教学情境，放飞聋生思维，享受数学快乐
• 有教无类，人皆可以成尧舜
• 去除浮华 留下数学的“根”
• 正确分析：初中数学应用题解题教学的关键
• 浅谈数学教学中“认知冲突”的创设
• 活动教学：彰显学科本质与儿童立场
• 善于捕捉反馈信息，实施课堂有效教学
• 基于数学活动的初中数学概念类知识建构教学
• 好的“提问”成就精彩课堂