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中学化学“学习进程”研究方法分析
初中化学“大晶体制作”家庭实验活动的研究
“弱电解质的电离”课例的再研究
巧用“学生错误”生成教学资源
初三化学“爱护水资源”同课异构优质课评析
科学技术及化学学科新发展对化学教学的启示(上)
再谈化学教师专业化发展
探索课堂学习活动设计 落实核心素养培养要求
化学教学方法对不同层次学生的影响
近五年上海高中化学学业评价与课程标准一致性研究
不畏浮云遮望眼 唯愿可登更高处
中学化学教学领域心智模型研究述评
化学教师构建概念图的分析与启示——以必修1为例
基于实验室的高三实验复习
建构“化学探究性实验”校本课程
香港初中科学课程的跨学科设计
中学化学课堂有效提问的量化研究
基于“物质转化观”的元素化合物教学
初中化学“常见的物质”专题复习课教学策略
基于标准的课堂评价的案例研究
基于“任务驱动”优化教学设计的课例研究
让教学成为研究(下)
核心素养的研究进展及对化学核心素养构建的启示
让教学成为研究(上)
怎样才能搞好课例研究
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更新时间:2025/3/17 17:49:03