水上浮萍——没生根的

比喻轻浮，不踏实。

水上浮萍——没生根的

比喻轻浮，不踏实。

• 降符
• 降等
• 降等继承爵位
• 降箕
• 降精
• 降红
• 降级
• 降级免职
• 降级授官
• 降纳
• 降结肠
• 降绥
• 降罪
• 降耗
• 降职
• 降职发落
• 降职和放逐
• 降职处罚
• 降职或免官
• 降职调任
• 降职调用
• 降职贬退
• 降职追究
• 降职问罪
• 降聘
• self-subsistence
• self-subsistency
• self-substantial
• self-subversive
• self-sufficiency
• selfsufficient
• self-sufficient
• self sufficient
• self-sufficiently
• self-sufficientness
• selfsupporting
• self-supporting
• self-suppressing
• self-suppression
• self-suppressions
• self-suppressive
• self-surrenders
• self-survey
• self-surveyed
• self-surveys
• self-surviving
• self-survivor
• self-survivors
• self-suspended
• self-suspicion
• 统编教材《中外历史纲要》（下）的主线与设计
• 思想史教学应关注历史发展的过程性
• 欢迎订阅2020年度《历史教学》 （上半月刊）
• 创设历史情境，整合教材内容
• 一个人，一个时代
• “总爆发”——理解义和团运动的一个视角
• 以数据为证要注意三个误区
• 刍议关键问题导引下的教学策略优化
• 数字化时代历史教学的挑战与破局
• 南京临时参议院通过《临时约法》日期辨
• 教材史料运用中的甄选与解读
• 统编高中历史教材“中华文明的起源与早期国家”教学设计
• 统编高中历史教材教学实践中的几点思考
• 略论基于深度学习的高考二轮复习
• 教学立意的提炼
• 教材史料应用策略刍议
• 史料实证与历史深度学习
• 基于微观史学的历史叙事教学初探
• 探文化之源，知民族之根
• 教学设计应重视对学习逻辑的研究
• “同课异构”下的“新文化运动与马克思主义的传播”教学设计
• 找准时代定位　回归历史坐标
• 坚守教学之本，追求有意义的历史学习
• “新文化运动与马克思主义的传播”教学设计
• 略论史料的另面与史事的另面