棋盘上的将老儿——纸上领兵

纸，指棋盘。喻只能虚拟带兵作将。

• 糯性
• 糯稻
• 糯稻碾出的米
• 糯米
• 糯米做饭——黏糊
• 糯米团团——粘粘糊糊
• 糯米团滚芝麻
• 糯米团滚芝麻——多少沾点
• 糯米团滚芝麻——多少粘（占）一点
• 糯米心肠
• 糯米粑粑掉地上
• 糯米粥里拌芡粉——愁（稠）上加愁（稠）
• 糯米糍粑——太软
• 糯米面做的圆子
• 糯米饭
• 糯米饭搓粑粑
• 糯谷
• 糯饭
• 糲
• 糳
• 糴
• 糵
• 糶
• 糷
• 糸 部
• loamed
• loamier
• loamiest
• loaminess
• loaminesses
• loaming
• loamless
• loams
• loamy
• loan
• loan a painting/work of art etc
• loancapital
• loan capital
• loaned
• loan/facility/home loan/mortgage/overdraft
• loaning
• loanloss
• loan loss
• loannote
• loan note
• loans
• loan (sb) sth
• loanservicing
• loan servicing
• loanshark
• 体验学习——儿童数学学习的“法宝”
• 用练习“练”出一个高效小学数学课堂
• 凸显学科价值 渐进学力提升
• 儿童立场
• 内隐学习：建构数学教与学的新坐标
• 数学“项目化学习”与“STEAM教育”的深度融合
• 设置“问题链”，发展学生的高阶思维
• 基于儿童“学情”，建构有意义的“学材”
• 追求以“核心问题”为导向的数学灵动课堂
• 浅谈小学数学教学中数感的培养
• 基于核心素养下的小学数学自然课堂探究
• 从“教师出题”到“学生参与出题”
• 数学直觉，导引学生数学学习悄然深入
• 审视小学数学教学中问题情境的创设
• 润物细无声
• 敏锐发现 及时捕捉 高效利用
• 有效引导 助力探究学习
• 推动学生自主学习能力的提升
• 巧用情境教学，完善小学数学教学
• 创设小情境，彰显大价值
• 注重学生的“再创造”，提升数学学习的层次
• 丰富学习过程，累积基本经验
• 在教学细节中磨砺出数学高效课堂
• 动态推进，互动生成
• 以经验为起点，推动学生的数学学习