想望

想望回家乡：思归 知归
想回家的心情：归心 属意
表示思归之意：式微
思归故里：怀归
长期客居外地的人思归：久客思归
父母对子女的想望：门闾之望
思念想望：思望
怀念，想望：怀望
追慕想望：攀想
期望，想望：期想
非常想望：渴慕
急切想望或思念：渴念 怀渴 倾渴
惆怅地看望或想望：怅望
(希望，仰慕：想望)

• 诚朴宽厚
• 诚朴敦厚
• 诚欢诚喜
• 诚欵
• 诚款
• 诚洁
• 诚烈
• 诚然
• 诚然的确
• 诚理
• 诚直
• 诚真
• 诚知足，天不能贫；诚无求，天不能贱
• 诚砺
• 诚确
• 诚祈
• 诚笃
• 诚笃之心相互应和
• 诚笃君子
• 诚笃恭敬
• 诚笃而敏锐
• 诚素
• 诚纯
• 诚绩
• 诚者万善之本，伪者百祸之基
• restabilizes
• restabilizing
• restabs
• restack
• restacked
• restacking
• restacks
• restaff
• restaffed
• restaffing
• restaffs
• restaged
• restages
• restaging
• restain
• restained
• restaining
• restains
• restamp
• restamped
• restamping
• restamps
• restandardize
• restandardized
• restandardizing
• 基于思维方法的小学科学与初中物理有序衔接教学
• 教学中导入环节的设计
• 缓解一年级新生学习压力的策略
• 让学生在科学课堂成为探索者
• 苏式课堂的魅力
• 科学教师研习陶行知“教学做合一”心得
• 联系实际生活丰富综合实践活动课堂
• 在社会实践活动中做好幼儿能力的观察记录
• 怎样开展低年级科学课外探究活动
• 让学生在电脑绘画中迸发创意的火花
• 培养学生良好的聆听习惯
• 在核心素养背景下提高数学教学效率
• 聚焦社会实践活动培养幼儿主动学习的良好品质
• 借助思维导图构建数学高效课堂
• 让绘本为英语课堂添彩
• 融·借·思·渐
• 传承中华优秀传统文化，提高学生跨文化交际能力
• 应用角色扮演法，提升学生英语语言表达能力
• 基于核心素养的英语“套餐式”作业设计策略
• 将戏剧元素运用于英语故事课的教学实践
• 浅谈英语课堂板书的有效设计
• 优选绘本，丰富英语“学材”
• 开发绘本语言资源，提高英语阅读教学效率
• 谈思维导图在数学复习课中的运用
• 数学体验式学习的实践探索