| 字词 | 暂拟系统 |
| 释义 | 暂拟系统暂拟系统“暂拟汉语教学语法系统”的简称。指50年代中期人民教育出版社中学汉语编辑室组织人员集体编写的一个中学教学语法系统，该系统的内容梗概作为张志公主编 《语法和语法教学 —— 介绍 “暂拟汉语教学语法系统”》 一书的一个部分于1956年5月正式出版。《语法和语法教学》第三部分是十几位专家就该系统的内容作详细阐发的十几篇论文。属于同一系统的著作还有1956年至1957年陆续出版的中学《汉语》课本的语法部分，1959年出版的《汉语知识》(由郭翼舟等在《汉语》课本的基础上写成)、1956年至1957年先后出版的《汉语知识讲话》丛书共23本；此外，张志公1953年出版的 《汉语语法常识》、吕翼平1983年出版的《汉语语法基础》等也可以被看作同一系统的著作。“暂拟系统”从总体看是属于传统语法的，它把语法分为词法和句法，基本认可词类与句子成分之间有一种简单的对应关系，认为句子的典型形式是主语加谓语，构成句子成分的单位是词，析句用中心词分析法。“暂拟系统”是较典型的“教学语法”，这从编写者所确立的如下两个原则可以看出来： “首先是尽可能地使这个系统把几十年来我国语法学者的成就融汇起来。这就是说，暂拟的语法系统希望是一个综合性的系统，而不是单纯依据任何一种系统的”。例如关于词的定义和单句、复句的界限，主要采取吕叔湘的讲法；关于兼语，主要采用王力的讲法；关于动词形容词的名物化用法，基本上采用黎锦熙的讲法； 关于单部句、独词句，主要采用高名凯的讲法；关于词的重叠，主要采用陆宗达、俞敏的讲法；关于动词的后置成分一般归入宾词，主要采用《现代汉语语法讲话》的讲法。其次“是尽可能地使这个系统的内容（从立论到术语）是一般人、特别是中学的语文教师比较熟悉的。这就是说，有些最近才提出来的新的看法，尽管它在将来未尝不可能被证实为正确妥善的，但是在今天大家对它还很生疏的时候，教学系统里就不急于采取。依照教育学的原则，教科书的内容应该是这门科学里已经有定论的东西”。但是“暂拟系统”还有另外一些特别值得注意的特点，如 |
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