文言音

见 “文读音”。

• 善心，慈悲之心
• 善志
• 善忘
• 善念
• 善怀
• 善思
• 善性
• 善恶
• 善恶一齐受害
• 善恶不分
• 善恶不同途，冰炭不同炉
• 善恶之殊，如火与水，不能相容
• 善恶到头终有报
• 善恶到头终有报，只争来早与来迟
• 善恶到头终有报，天阴总有天晴时
• 善恶到头终有报，远走高飞也难逃
• 善恶同辞
• 善恶好坏
• 善恶报应，如影随形
• 善恶无门，惟人自召
• 善恶昭彰，如影随形。
• 善恶有报终不爽
• 善恶由人做
• 善恶相形，祸福自见
• 善恶若无报，乾坤必有私
• kebobs
• keel
• keeled
• keeled over
• keeling
• keeling-over
• keeling over
• keel-like
• keel-over
• keel over
• keels'
• keels
• keels over
• keely
• keel²
• keel¹
• keen
• keen-about
• keened
• keener
• keeners
• keenest
• keening
• keenly
• keenness'
• 关于钱梦龙“导读法”的几点思考
• 浅谈高语议论文写作中例证的运用
• 标点符号用法错误类说
• 语文课堂设疑的五个技巧
• 谈课外名著阅读教学指导
• 优化课堂教学环节 提高语文教学效率
• 是谁“消磨”了学生的兴趣
• 谈有效利用课前五分钟
• 插图——激活文本的另一把密匙
• 浅谈《醉翁亭记》的结构特色
• 插上想象的翅膀 走进诗人的内心世界
• 用好语文教材 提高教学效率
• 《荷花淀》涌动着的人性美和“中国梦”
• 关注学生的“学”
• 思维导图在高语教学中的应用
• 语文知识的内化外显
• 让留白艺术充实教学之美
• 新课程理念下高中语文学情教学
• 谈意境在初语教学中的有效运用
• 创设情境引领学生体悟古典诗词
• 初语古典诗词教学艺术探微
• 多元智能理论与文言文教学
• 劈柴须照纹 轻松又省时
• 寻找活水 抒写真我
• 环环相扣的叙事 精彩纷呈的描写