喉咙里下管子——找气

喻给自己制造难堪。

• 劳慰
• 劳扰
• 劳承
• 劳拙
• 劳损
• 劳改
• 劳改犯
• 劳改队
• 劳效
• 劳教
• 劳方
• 劳无寸隙
• 劳服
• 劳权
• 劳来
• 劳模
• 劳歌
• 劳止
• 劳步
• 劳武结合
• 劳民
• 劳民伤财
• 劳民伤财费财劳民
• 劳民动众
• 劳民国
• double-glaze
• double-glazed
• double glazing
• double glazings
• double indemnity
• doubleindemnity
• double insurance
• doubleinsurance
• double life
• double meaning/entendre
• doubleness
• doublenesses
• doublers
• doubles
• doubles back
• double (sb) up/over
• double standard
• double standards
• double take
• double takes
• double taxation
• doubletaxation
• double time
• doubletime
• double/triple in value
• 小手牵大手，一起向前走
• 例谈提高语篇教学“四性”的策略
• 英语阅读教学中切入点的选择和运用策略
• “零起点”教学如何有效执行
• 也谈给孩子们排座
• 巧用班干部，点活班级一盘棋
• “当堂研学”教学实践与思考
• 吸纳不同教材精华 引导学生自主探究
• 在“逆过来”做中走向“有序”
• “现象”与“本质”互相转化辩证意识 在数学教学中的渗透策略
• “列方程解决问题”教学难点突破策略
• 基于单元整体视角 凸显运算本质理解
• 数学“慢阅读”教学的实践与思考
• 指向核心素养发展的数学“助学课堂”构建策略
• “反思”“联通”视角下的习题讲评策略
• 第一学段学生“解决问题”能力的评估探索
• 课时学历案的设计与教学
• 让学习发生得更“真”“实”
• 试析学历案中课中“学习任务”的设计
• 学生学习的“引路人”
• 学历案：促进课堂中教—学—评的一致性
• 本期导读
• 错有其源，纠有其法
• 溯源对症，“错例”会诊
• 低段学生数学符号意识的培养策略