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念藏经
释义
念藏经
niàn zàng jīng
说不吉祥的话。如:我正倒霉呢,就别给我~了。
随便看
趁混乱时去抢劫
趁混乱的时机攫取利益
趁火打劫
趁火打铁
趁火打铁,趁水和泥
趁火抢劫
趁火添把干柴
趁火热,补漏锅
趁火箍漏锅
趁火补漏锅
趁热
趁热好打铁
趁热打
趁热打铁
趁热打铁——正在火候上
趁热打铁,趁早治病
趁热灶
趁热闹
趁着
趁着一时的高兴而来
趁着他人危急的时候去侵害他人
趁着便利条件
趁着兴头
趁着别人紧张危急时去捞取私利或害人
趁着好时机和有利条件抓紧做事
tokenism
tokenisms
tokenist
tokenistic
tokenize
tokenless
tokenmoney
token money
tokens
token²
token¹
told
toled
tolerabilities
tolerability, tolerableness
tolerable
tolerablenesses
tolerablish
tolerably
tolerance
tolerances
tolerant
tolerantism
tolerantly
tolerate
让“建模思想”落实在课堂中
全面理解概念本质 有机渗透度量意识
基于经验 相机而教
问题引领教学的策略初探
运用几何直观方法 类比解答同类问题
找准核心问题,发展抽象思维
“数学益智游戏”课程的开发与实践
“经典好题”的改造与使用
数学趣味审题“四部曲”
空间思维在自主选择中闪现
玩转魔方:以材料为中心的任务学习
让学生在发现、研究、探索中成长
数学实验:导向学生的隐性知识增长
知识起点与学生起点
小学“方程”教学现状及重构分析
十年变迁:“倍的认识”教学思辨与重构
学生“数线上标小数”能力的后测与分析
小数比较大小错误分析
让学生的数学思考力“真实生长”
基于前测的整合教学思考与实践
“生态式”阳光体育运动观的建构策略
“分层探究·合作学习”,让科学课堂更高效
合理假设 有效探究
刍议科学实验材料的优化
运用尝试教育 激活品德课堂
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更新时间:2025/3/23 5:39:46