学，然后知不足

意为只有通过学习才能知道自己的不足。

• 焦沙烂石
• 焦油
• 焦涸
• 焦渴
• 焦火
• 焦灭
• 焦灼
• 焦灼不安
• 焦灼困苦
• 焦灼苦恼
• 焦炎
• 焦炙
• 焦炭
• 焦点
• 焦点的转移
• 焦点透视
• 焦烁
• 焦烂
• 焦烂客
• 焦烦
• 焦热
• 焦焦
• 焦然
• 焦煎
• 焦煤
• barish
• barista
• baritonal
• baritone
• baritones
• barium
• bariums
• bark
• bark-at-the-moon
• barked
• barken
• barkey
• barking
• barks
• bark-up-the-wrong-tree
• bark²
• bark¹
• barless
• barley
• barleys
• barmaid
• barmaids
• barman
• barmen
• barmier
• “课内海量阅读”的发展及创新
• “课内海量阅读”的教学实施及价值分析
• 只要上场，就要漂亮
• 《教育研究与评论》（小学教育教学）2020年重点话题征稿启事
• 比较·融通·提升
• 人教版与苏教版教材“三角形的认识”的对比解读
• 例题“主题图”的教学价值、误区及建议
• 略读课文也要“深”教“广”学
• 非连续性文本的阅读突围
• 用多元评价助力绘画教学
• 综合实践活动课中的研究性学习
• 歌唱教学中的联觉互助
• 内化数学活动经验的“思”与“辨”
• 在“浅显”中求“深刻”
• 深度对话，让数学学习真正发生
• 学为中心，问题导向
• 言语学习的内外兼修
• 批判性思维：儿童数学学习的“关键素养”
• “益智数学游戏课程群”的构建和实施
• YSL英语分级阅读课程的校本实践
• “小组式”：合作学习模式的一种尝试
• 副校长的角色定位与领导力提升
• 对“发现问题”和“提出问题”的一点认识
• 教育需要“慢下来”的勇气
• 探究性“理字本”在识字教学中的使用