善静shàn jing

慈善而稳重。如：他老人家多～啊！

• 古代对于妇女居住的楼的称呼
• 古代对儿童进行启蒙教育的学校
• 古代对君主或诸侯王的敬称
• 古代对因罪没入官为奴隶、从事劳役的人的称呼
• 古代对国都的通称
• 古代对官吏的职务﹑称号等降级或削除
• 古代对已故曾祖的尊称
• 古代对权位显赫者的敬称
• 古代对神鬼、先祖所举行的祭礼
• 古代对老年男人不称名字而称排行，表示尊敬
• 古代对西方的称呼
• 古代对贵者脚步的美称
• 古代对马驾具的总称
• 古代对魔术艺人的称呼
• 古代寺庙中藏神主的石函
• 古代寻人的招贴
• 古代射礼时用以盛算之具
• 古代射箭时戴的皮制袖套
• 古代射箭用具
• 古代射者所着的护臂
• 古代将帅的府署
• 古代尊彝等的托盘
• 古代尊荣死者的典礼
• 古代尊贵者乘坐的以鱼皮为饰的车
• 古代小儿穿的鞋子
• reinventions
• reinvents
• reinvent the wheel
• reinvest
• reinvestigated
• reinvestigates
• reinvestigating
• reinvestigation
• reinvestigations
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• reinvestment
• reinvigorated
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• reinvitations
• re-invite
• reinvited
• reinvites
• reinviting
• re-invoke
• 五版本初中物理教材中《光的反射》的比较分析与教学启示
• 例谈在“悟物穷理”中增强高中物理学习的可感受性
• 苏科版教材传统文化素材及教学价值挖掘
• 念好初中物理教学的“三本经”
• 基于学生核心素养达成的物理概念教学
• “滑轮”教学的三种结构：单元的视角
• 基于认知建模理论的“浮力—深度”观念教学实践研究
• 融入STEM教育理念的初中物理课程设计
• 显化科学方法视域下的物理概念构建的教学研究
• 基于情境类型学的中英高考物理试题的分析与比较
• 以“功”为例谈指向物理观念建构的概念教学
• 关于累积法测量结果中有效数字的保留问题
• 例说高考试题对落实物理核心素养的教学导向
• 关于磁场中靠墙导体棒倾倒时其“平均感应电动势”的探讨
• 基于思维训练的高中物理习题教学研究
• 初中物理文字表述过程中的难点与解决策略
• 巧用生活素材 探究碰撞中的不变量
• 科创教育促进学生物理核心素养发展的策略
• 从核心素养的视角看2018年重庆中考物理试题
• 科学指导体育训练提高实心球成绩
• “探究功与速度变化的关系”实验的改进
• 巧用智能手机精测激光波长
• 基于DISLab的数显滑动摩擦力演示仪
• 自制教具在初中物理有效教学中的应用
• 基于物理量关系网络的物理问题解决方法及其教学策略