右方

（反）左方

• 住口
• 住号
• 住唐
• 住嘴
• 住四夜
• 住在一乡，打在一帮
• 住在外国而保留本国国籍的工人
• 住在外地的人回来
• 住在家里不出门
• 住在狼窝边，小心不为过
• 住在矮檐下，怎敢不低头
• 住在简陋的房屋里的人家
• 住在高山，不说平地好
• 住地
• 住场好不如肚肠好，坟地好不如心地好
• 住址
• 住坐
• 住声（儿）
• 住处
• 住处接近
• 住夜
• 住姥姥家
• 住宅
• 住宅储蓄
• 住宅区
• nongaseous
• nongaseousness
• nongaseousnesses
• nongases
• nongasses
• nongay
• nongayer
• nongayest
• nongays
• nongelling
• nongeneralized
• nongenerating
• non-generic
• nongeneric
• nongenerical
• nongenerically
• nongenetic
• nongenetical
• nongenetically
• non-genital
• nongenital
• nongenuine
• nongenuinely
• nongenuineness
• nongenuinenesses
• 重视数学阅读，打造深度学习课堂
• 几何直观
• 让数学概念教学“动”起来
• 紧密联系生活，精心打磨数学课堂
• 问题引领，促进学生自主学习
• 精心设计练习 构建高效课堂
• 由“经历”走向“经验”
• 思维导图：指向学生数学素养发展的有效路径
• 知识求新更求联
• 预学设计：从学生的最近发展区开始
• 例谈导学单的研究及设计
• 如何实施小学数学高品质课堂教学
• 小学数学教师应该如何研读教材
• 着眼教材比较 有的放矢教学
• 将教材研读引向深入
• 组织有效操作 促进自主学习
• 替换策略的教学设计与思考
• 对比思想，让计算教学更深入
• 如何根据方向和距离确定位置
• 让学生在操作与估测中认识“1厘米”
• 巧用直观 建构概念
• 例谈如何建构“乘法分配律”的概念
• 重点突围 纵向推进 横向拓展
• 浅谈如何建立长度单位的表象
• 求同存异 全盘考虑