| 标题 | 对英国高校艺术设计专业课程标准的认识与思考 |
| 范文 | 罗友 【摘要】近些年，我国高等院校的艺术设计专有一定水平的进步，但是想要达到国际化水平还应该多借鉴一些发达国家的教育教学方法和课程标准的优点，因此对英国高校艺术设计专业课程标准有一个正确认识与思考，显得非常重要。 【关键词】英国高校 艺术设计专业 课程标准 认识与思考 【基金项目】国际视野下的高职艺术设计专业课程标准构建研究，湖南省教育科学“十二五”规划2013年度课题研究成果（课题批准号：XJK013CZY128）。 【中图分类号】J524-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0244-02 我国高校的艺术设计专业在经济发展和教育发展的推动下，有很大程度的提升，但是从整体课程标准建设方面去看，与国际上知名艺术设计院校还存在一定差距，因此，想要有效提升我国艺术设计专业建设水平，首先要对国家知名院校课程标准有一个正确认识与思考，比如英国高等院校，以此为基础，分析我国课程标准不足的地方，吸收英国高校长处，弥补自身短处，进而不断提升我国艺术设计专业的建设水平。 一、对课程标准建设流程的认识与思考 整体上看英国各个高校艺术设计专业在课程标砖建设方面突出的优点在于其有着完善的建设流程，详见图一。通常分成四个级别，下面对其做详细分析。 （一）国家制定人才培养战略 国家层面制定出人才培养战略，这样能够从上到下的保证教学的质量。英国对于各个高校人才培养非常重视，从很久以前就在国家层面推行了保证人才培养质量的各种制度和标准。英国有独立保证高等教育质量的机构，被称为英国高等教育质量保障机构。其是一个独立的基金组织，在英国范围内对于教学质量的保证有着最为权威的地位。其与各个高校合作，会将大学、学院等教学标准与制度定义出来，并将其发布。其最终使命是通过合理标准，对公众利益进行维护，同时鼓励高校持续提升教育管理的质量。这样背景下，英国艺术设计专业的课程标准建设更加规范和标准。 （二）学校专业制定人才培养方案 英国高校会针对某一专业制定出专门的人才培养方案，然后报送给英国高等教育质量保障机构，通过审核后才能执行。方案是整个专业建设的总体性文件，考虑到人才培养“共性”需求，也考虑到专业不同的“个性”发展。整个方案必须符合英国高等教育质量保障机构所颁布的各个标准，还应该符合国家对于设计师岗位能力的要求，并结合学校自身特点，做全方面综合考量。以此方案为基础，课程标准更符合实际要求，同时规划更加标准。 （三）课程标准的内容完善配套 首先，有着完善的课程体系，与之配套设置了学分管理、成绩评定、毕业证取得的相关内容；其次，教学过程非常规范，教学文件在学校层级内已经制定的非常完善，规范教学过程，人才培养方案下教学目标、效果、评估，都有着很高的契合度；最后，有着规范化的管理，设置出专业管理的委员会，设置完善的管理制度，其会涉及到课程负责人、教学质量评估、教学文件的管理、教学质量检查。这些都保证着教学活动高质量有效进行。 （四）接受第三方监督 英国高校会接受第三方的监督，这样能在更大程度上保证着教学质量。首先要实施自我检查，保证每个课程教学都能符合人才培养要求。其次，接受英国高等教育质量保障机构关于教学质量的检查，通过第三方监督方式保证教学质量。 二、课程标准特点的认识与思考 （一）课程教学目标明确，合理设置课程模块 英国高校针对艺术设计专业实行了模块教学，以认知、能力、职业岗位能力的各个要求出发，考虑学生特点，用年级为分界点，设置出课程模块。学习一共三年，分成六个学期，一般会设置12个不同课程的教学模块，每种之下都有与之对应的教学目标、学习结果、评价制度。这些课程模块之间在知识点方面，相互对应、穿插、衔接、递进，学年与学年之间同样呈现出递进模式。这种模式很有效地保证了人才培养方案目标的实现，使得教学质量大大提高。 （二）教学文件规范严谨，确保教学标准统一化 首先，学校要求各个教室要在课程开始前做好各种教学准备，将各个教学文件整理完成，主要包括课程教学大纲、课程学习指南、教学安排表、项目任务书；其次，学校要求教室在开展教学时，进行必要的教学反馈。学校会统一安排进行教学反馈，时间大约持续一周，学生会停课，然后教师为学生填写反馈表，主要写对学生300-500字教学反馈评语。这就要求教师在日常过程中对学生有一个全方位的了解。最后，英国高校会将教学评估所使用的文件一再细化，以此来保证教学评估是公平和公正的。教学评估所用到的文件包括作业提交单、学生自评表、评估反馈表。这样教学评估则会更加公正，对于学生的评价也更加客观，为下一步教学奠定基础。 （三）课程标准建设和管理规范，极大保证教学质量 其一，充分发挥出专业委员会监督作用，委员会构成有院长、专业主任、教务处长、学生代表、课程负责人代表。定期召开会议，审核并制定个培养方案、处理或者协调在教学中的重点问题、进行自我评估。其二，实行课程负责人专项制度，每一门课程都要设置一个负责人，规范教学文件，开展模块教学，评估学业，还需要参加各种培训，提升教学技能水平。其三，网络化管理各个教学文件。以网络黑板模式，集中发布并管理教学文件，接受指导和批评，面对学生。通过这一系列措施，极大程度上提升教学质量，能够更有效的培养出艺术设计人才。 （四）教学过程可见，提高教学质量 教师需要撰写教学博客，而学生则需要创作学业报告书，另外，专业教学还需要接受第三方的监督，这在一定程度上保证教学质量，同时也促进教学质量的提升。 三、结语 综上所述，英国高校艺术设计专业课程标准的建设有着规范的流程，并且显示出独特的优点，整体上规范化、统一化，有效的保证了教学质量。 参考文献： [1]黄文静. 多元化的高职艺术设計理论教学创新发展研究——以英国艺术设计创新教育模式为参照[J]. 科技展望， 2017， 27（10）. |
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