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教师一面教学,一面参加工业劳动。例如:“几年来,他通过带班劳动,参加专业生产,向工人学习,逐渐掌握了实际操作技术,丰富了感性知识,在教学中能够做到理论联系实际,课堂结合现场,教学结合生产,提高了教学质量,成为半工半教的优秀教师。”(《新华月报》1965.5.88页)“学生半农半读、半工半读;教师半农半教、半工半教;自己动手,建设学校。”(《人民日报》1965.9.28)
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