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教师一面教学，一面参加工业劳动。例如：“几年来，他通过带班劳动，参加专业生产，向工人学习，逐渐掌握了实际操作技术，丰富了感性知识，在教学中能够做到理论联系实际，课堂结合现场，教学结合生产，提高了教学质量，成为半工半教的优秀教师。”(《新华月报》1965.5.88页)“学生半农半读、半工半读；教师半农半教、半工半教；自己动手，建设学校。”(《人民日报》1965.9.28)
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