十三

〈流〉浙江、上海等地詈指疯疯颠颠的人。

• 把东西搁下
• 把东西搁下或留住
• 把东西放在太阳光下使它干燥
• 把东西放在石臼或乳钵里用杵撞击，使去壳或捣碎
• 把东西放进器物内
• 把东西暂时托付给人保管
• 把东西用力往地上扔
• 把东西运去或拿去给人
• 把东西重叠地往上放
• 把东说成西
• 把两件不相干的事胡乱凑合在一起
• 把两种不同的事物或情况互相比较
• 把两者合为一个整体
• 把个人得失看得很重
• 把个人的生死利害等不放在心上
• 把中间的取出
• 把丰富的内容概括为极少的文字
• 把书刊、图画、音像制品等编印或制作出来，向公众发行
• 把书画等送给人时，表示请对方指教
• 把书笔
• 把书籍正文或前人著述中的遗漏之处补上，附在后面
• 把买卖的货款记在账上延期收、付
• 把买进的东西再卖出去
• 把事实形象等歪曲
• 把事情、概念等分成各个部分，找出这些部分的本质、属性和彼此之间的关系
• tapings
• tapioca
• tapiocas
• tapism
• tapless
• taplet
• tappable
• tapped
• tappers
• tapping
• taps
• tap sth in/out
• tap water
• tap waters
• tap²
• tap¹
• tar
• tarantula
• tarantulae
• tarantular
• tarantulas
• tarantulate
• tarantulous
• tare
• target
• 在文言文教学中提升学生品格
• 心育成长 品格提升
• 涵育品格：家校融合育人的应然追求
• 创设生活情境 构建学习支架
• 从再现式教学到探究性学习
• 彰显学生主体地位 转变学生学习方式
• 基于语文核心素养的单元教学设计
• 聚焦核心素养 提升教学品质
• 开列“问题清单”，提升基础年级作文教学效率
• 让师生以最美的姿态快乐绽放
• 基于“自觉文化”的“促进式教学”
• 从生活走向物理 从物理走向社会
• 基于思维力生长的课堂提问设计
• 精选习题渐次推进 聚焦目标提升效度
• 恰当引导促发展 自然生成出精彩
• 让“走心”的教学得以发生
• 基于“三学”：勾勒历史教学的“路线图”
• 初中物理实验教学中学生良好习惯的培养
• 初中英语阅读教学中读后仿写活动实践初探
• 浅谈核心素养视角下初中数学课堂教学中的问题设计
• 基于能力考核点，探索非连续性文本的教学策略
• 生态语文课堂的几个着眼点
• 初中语文“动态课堂”的“三动”策略
• 浅谈农村中学历史学困生形成原因及转化策略
• 梳理情态动词的复习课不妨这样上