初中篮球教学对策研究

    邵丽

    【摘要】篮球是初中学生比较喜爱的一项体育运动，因而在体育教学课程中融入篮球教学，对学生强身健体、发展特长爱好，都很有帮助。要提升初中篮球教学的有效性，就要对初中篮球教学情况做出全面的分析，解决初中篮球教学面临的问题，进而有效提高初中篮球教学效果。

    【关键词】初中篮球教学问题对策

    篮球运动是深受广大初中学生喜爱的运动，现如今大力开展初中篮球教学工作，不仅可以引起学生的广泛关注，满足学生的运动需求，而且还可以帮助学生养成优秀品格素养，锻炼学生意志品质，培养学生的合作精神和拼搏精神，一改以往重文化轻体育的教学不平衡的局面，使初中体育教学的水平和效果更上一层楼。

    一、初中篮球教学中的问题

    由于初中体育教师并非篮球专业出身，在篮球教学中往往按照教材内容进行没有针对性的教学，长时间下来，就会形成不十分科学的、教学形式单一的篮球教学体系，教学效果当然不甚理想。这样的篮球教学会在实施过程中流于形式，或者根本不能让学生学到真正的篮球技能，也得不到行之有效的篮球训练。长此以往，还可能让学生失去打篮球的兴趣，对于学生的体育素养培养十分不利。

    在初中體育老师的教学内容中，缺乏对于篮球运动所要求的运动基本体能的训练，而比较注重篮球基本功的教学，对于团体战术和篮球的众多技巧的教学内容也少之又少。这样不合理的教学内容，对于大多数初中学生学习篮球，只能达到简单的篮球基础认知水平，而不能通过篮球教学学到更多篮球的技巧性知识。因此，初中篮球教学的有效性不高，对初中体育课上的篮球教学内容进行创新和改革，显得非常重要。

    二、提升初中篮球教学有效性的对策

    1.激发篮球学习兴趣，改进篮球教学方式

    兴趣是最好的老师。有兴趣才能让学生持之以恒地喜爱运动，坚持篮球训练，所以，教师需要通过多种形式手段来激发初中生对篮球的兴趣爱好。要积极改进篮球教学方式，丰富篮球教学手段。比如，带领学生做适当的体能训练，如折返跑、俯卧撑、仰卧起坐等，还可以在课堂上对学生们进行分组训练，这样都可以在篮球教学的过程中取得更加显著的效果，更能调动学生参加篮球训练的兴趣和热情，让学生真正在篮球学习中有所收获，缓解因长时间的学习而产生的疲劳感，以更好的精神状态快乐地面对学习生活。

    2.丰富篮球教学内容，提高学生训练积极性

    教学内容的匮乏，会大大削减学生对于篮球训练的兴趣。因此，用多种手段丰富篮球教学的内容变得非常必要。除了篮球基本功的教学和指导，还可以增加一些团队作战的战术技巧以及一些高难动作的技巧和窍门的讲解。另外，还可以适当地在体育课上对学生分组进行小型比赛，老师进行实时地指导和教学。提高学生训练的热积情和极性，让学生信任老师的教学能力，在训练中就会倾注更多的专注力，从而得到很好的训练效果。

    3.了解基础因材施教，结合实践灵活教学

    初中阶段的篮球运动虽然很受欢迎，但是不同学生的篮球技术其实还是有一定的差距，要求教师在学生训练的过程中了解学生的能力，再对学生进行合适的分组，从而因材施教，对不同的学生做不同的训练要求和不同的指导。

    4.加强篮球技巧教学，培养团队协作精神

    对于初中学生而言，篮球技巧教学不仅可以提高学生的身体协调性和反应能力，而且还可以促进学生关节、肌肉及韧带的发展，对学生的平衡力和身体控制力也起到了积极的影响。例如，在攻守篮板技巧中，要求无球进攻人员需要为同伴拆挡、掩护，并尽可能创造出进攻机会，以达到最终投篮的目的。假动作和移动是篮球运动中比较常见的进攻行为。不管是进攻还是防守，都需教师向学生传授各种传球投篮的基本技巧。在基础技巧教学结束后，教师还可以将多种技巧结合在一起进行教学，以达到强化篮球教学效果的目的。篮球是一项团队运动，要想赢得比赛，需要场上每个队员在完成自己任务的同时，还需要队员通力协作，做好跑位拉空、拆挡掩护、补位换防等团队战术，在教师指导下通过长期的比赛训练来磨合团队精神。培养学生团队协作意识，不仅有利于学生在体育运动中赢得比赛，还能让学生具有团队精神，学会协作共赢。

    5.加强篮球业务学习，提升教师篮球水平

    “一桶水”理论告诉我们，教师的篮球水平高低将会直接决定教学质量和学生学习效果的高低。因此，需要篮球教师不断学习，充实自身的篮球理论知识。教师可以通过参加一些篮球比赛或交流讨论，来提高自身的篮球水平。同时，为了提高篮球技能的熟练度，教师也可以借助业余时间来开展篮球训练。

    三、总结

    初中篮球教学的目的是明确的，是要帮助学生发展爱好特长，培养学生全方面发展，锻炼学生的意志和体质。篮球教学中的问题需要积极地解决，充分丰富教学内容，有效改进教学方式，切实提高篮球教学的有效性，让学生健康快乐地成长，更能促进初中生爱学习爱运动的良好人文素养的养成。

    参考文献：

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