小学生自主学习能力培养的策略

    摘 要：在小学阶段的教育中，教师不仅仅要让学生掌握相关的学科知识，还要加强对学生综合能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，满足学生终身学习的发展需求。在实际的小学教育中，对于学生自主学习能力的培养是一项十分重要的教学任务，直接关系着小学教学的整体教学质量。首先分析了培养学生自主学习能力的重要性，然后详细地探讨了培养小学生自主学习能力的相关策略，希望能够为相关的教育人员提供参考。

    关键词：小学教育；自主学习能力；培养方法；教学策略

    在小学阶段的教育过程中，学科知识方面的教学任务并不重，教师在授课的过程中需要同步关注对学生综合素养以及学习能力的培养，为学生未来的成长发展奠定坚实的基础。自主学习能力作为一项关键性的综合能力，直接影响着学生未来的成长以及发展，教师一定要予以足够的重视。

    一、小学教育中培养学生自主学习能力的意义

    （一）满足学生自身发展的需求

    在日常的小学教学中，加强对学生自主学习能力的培养能够满足学生自身发展的实际需求。近年来随着经济的发展与社会的进步，对于人才的要求也越来越高，要想在社会上获得稳定的地位仅仅依靠学校教授的相关知识是远远不够的，学生还要进一步加强自我学习，在课外不断地学习一些新的知识，提升自己的综合素质水平。

    （二）提高学生的整体学习效率

    自主学习通常是由学生自己确定学习的目标，然后再结合自己的学习状况来制订科学的学习计划，更好地展开学习。在自主学习的过程中，学生需要具备清晰的学习目标、科学的学习计划以及先进的学习方法，只有这样才能够有效地确保自主学习的顺利进行。学生具备的这些因素不仅仅能够确保自主学习的顺利展开，还能够进一步提高学生学习的效率，促进小学课程教学质量的全面提升。

    （三）加强对学生意志力的锻炼

    自主学习是由学生来自己控制的一个学习过程，因为没有他人的监督以及管理，所以整个学习过程是否能够坚持下去完全依赖于学生自己，加强对学生自学能力的培养能够有效地提升学生的意志力，让学生能够更好地面对不同的挫折以及困难，确保学生在以后的成长中能够获得更好的发展。

    二、培养小学生自主学习能力的基本策略

    在实际的小学教学中，要想有效地提升学生的自主学习能力，应当注意以下几点：

    （一）帮助学生明确自主学习目标

    在小学教育的过程中，教师不仅仅要做好课堂教学的相关工作，还应当结合课堂教学的内容帮助学生明确自主学习的目标，合理地规划自主学习的学科内容，让学生在开始自主学习时能够有一个明确的方向，不会一头雾水。在确定自主学习目标的过程中，教师一定要结合课堂教学的内容合理地规划，确保学生自主学习的顺利展开。例如，在学习人教版六年级上册课文《少年闰土》时，教师可以安排学生在课外自主学习文章，理解文章中蕴含的情感，并且可以让学生在课外自主阅读《故乡》的全文，进一步了解《少年闰土》文章中所蕴含的情感以及价值观，让学生通过课后的学习进一步加深对课堂内容的理解，提高语文课堂的教学效率。

    （二）加强对自主学习内容的检查

    自主学习能力并不是短期内就能够掌握的，在早期的教学中教师布置的自主学习任务是为了帮助学生形成自主学习意识，确保学生在后续的学习中能够逐渐地养成良好的自主学习习惯。为了确保学生能够有效地落实教师布置的自主学习任务，教师应当加强对学生自主学习目标完成情况的检查，对于完成较好的学生给予积极的评价，对于完成不好的学生以鼓励为主，并且要多与学生进行沟通交流，了解学生在自主学习的过程中遇到的问题，并结合学生遇到的问题进行针对性的指导，确保学生能够顺利地完成自主学习。

    （三）为学生创造良好的自主学习条件

    在开展自主学习的过程中，学生需要安静地学习与思考，因此在学习的过程中需要一个比较安静的学习空间，并且在学习的过程中教师与家长要避免打扰学生，让学生能够有足够的时间去思考。学生在校期间，教师也要为学生制定合理的学习目标，给学生提供充足的自主学习时间。例如，在教学的过程中，教师可以在课堂上穿插一些自主学习的内容，对相关的知识点进行全面的分析，如果课堂时间足够，教师还可以在课堂上为学生预留一定的自学时间，然后在课堂上指导学生如何正确有效地开展自主学习，进一步提高学生的自主学习效率，帮助学生顺利地完成自主学习目标，进而有效地培养学生的自主学习能力。

    在小学课堂教学的过程中，教师需要为学生创造良好的发挥空间，营造一个开放舒适的课堂氛围，让学生能够在课堂上敢于发言，敢想敢说，充分地调动学生的学习积极性，让学生能够主动地参与到课堂中。除此之外，教师还要进一步鼓励学生开展自主学习，增强学生的学习自觉性以及主动性，全面提升学生的自主学习能力。

    参考文献：

    [1]李平.小学生自主学习能力的培养策略[J].基础教育研究，2016，23（1）：52-53.

    [2]叶小青.培养小学生自主学习能力的策略[J].西部素质教育，2016，2（22）：159.

    [3]郑永，王霞.小学数学自主学习能力培养之我见[J].课程教育研究，2017，9（4）：115-116.

    [4]陈文泉.小学数学自主学习能力培养之我见[J].新课程（中），2017，17（5）：278-279.

    注：本文系平凉市教育科学“十三五”2018年规划课题《小学生自主学习能力培养的技巧和策略研究》（课题批准号：[2018]PLG048）研究成果。主持人：魏振。

    作者簡介：魏振，1979年6月11日出生，男，汉族，大学本科，二级教师。研究方向：小学教育。

    编辑 马晓荣