对中职学校实施准军事化管理的探索与思考
刘丹
[摘 要] 中职学校是培养劳动技能人才的学校。加强学生管理，是学校整个管理工作的基本环节。目前，不少中职学校正在积极探索和实践准军事化管理的新模式和新方法。中职学校普遍面临学生道德素质低、学生管理难等问题，在学生管理中引入准军事化管理，能够有效地管理学生，提高教育教学质量，形成一个良性循环。
[关 键 词] 中职学校；准军事化管理；学生管理
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0274-01
一直以来，党和政府出台了相关鼓励政策，让中职学校的发展有一个良好的环境，但中职学校却存在招生难、管理难、教学难的问题。中职学校需要努力提高管理水平、提高教学质量，把招进来的学生培养成合格的技术型人才。湖南兵器工业高级技工学校从2015年9月开始对学生实施准军事化管理，本文以该校为例，对实施准军事化管理的内涵、原因、措施及實施后的效果进行阐述和分析。
一、准军事化管理的内涵
准军事化管理并不等同于军事化管理，它的特色和亮点在那个“准”字。“准”的意思是“接近”，是接近军事训练的规范和标准。学校毕竟不是军队，不能推行纯军事化管理，必须结合学校的实际情况，制定符合学校发展的学生管理模式。任何一种管理模式的引入，都不是一蹴而就的。准军事化管理是一种规范化的、标准化的管理模式。这种管理模式在于让学生服从命令，举止行为符合学校的规章制度，让学生拥有良好的学习习惯和生活习惯，让他们遵守法纪，懂得感恩与回报。
二、实施准军事化的原因
中职学校的确存在管理难的问题。湖南兵器工业高级技工学校实施准军事化管理是顺应时代发展的必然要求，它结合中职学生的特点，结合学校实际情况，发展出一条特色的可持续发展之路，是一种新的管理模式，实施理由如下：
1.中职学生个性张扬，注重自我，文明素养不高。该校中职学生大部分来自农村，父母在外打工，由爷爷奶奶抚养长大，比较宠溺，没有用科学的教育方法对其进行教育，导致学生不愿意遵守学校规章制度，任性自我，行为处事中不顾他人感受。
2.中职学生身体素质差，喜欢安逸享受，不愿意吃苦。中职学生由于在个性上比较注重自我，对一些不良的饮食习惯和生活习惯认为是追崇时尚，有的学生盲目跟随他人抽烟、嚼槟榔等，这些都严重影响身心健康。还有的学生因身体原因不能进行剧烈运动，在运动方面也比较欠缺，长此以往，难以适应现代社会的生存要求和生存法则。
3.用人单位要求毕业生有过硬的专业知识和技术技能。有的中职学生不喜欢学习，他们喜欢玩各种电子游戏，没有目标没有理想，浪费时间浪费生命，这样的学生毕业后对所学知识一窍不通，难以有生存的本领，就算被招进公司也会被辞退。
三、准军事化管理的措施
1.职责分明。准军事化管理明确相关人员职责，制订连队班级目标考核和奖罚方案。每学年开始，湖南兵器工业高级技工学校都要组织7-14天的军训，这是一种强度化的准军事化管理。军训以后，准军事化管理走向日常化、常态化。
2.健全组织。把班级设为营和连，每个班级配备一个学生教官，协助班主任管理班级的日常事务。每天第七、八节课是军体课，学生教官负责协助训练，军体课训练有擒敌拳训练、心理健康操、跑步、坐姿站姿训练、内务整理、唱红歌等。
3.制度管理。准军事化管理实施一日生活制度化。学生一日生活制度化的内容为：起床、集合（早训、早餐、洗漱与内务整理、打扫环境卫生）、中午集队、中餐、午休、军事训练、晚餐、晚自习、晚集合、就寝。
4.严格考核。针对湖南兵器工业高级技工学校《学生手册》上的考核条例和内容，每日进行考核，每月进行汇总和排名，对前十名学生进行奖励，对后十名进行惩罚，中间排名的不奖不扣。每学期再进行总评，按照班级数的30%进行奖励。
四、实施准军事化管理的成果
1.学生的综合素质得到增强。准军事化管理每天的训练是对学生习惯的一种养成式训练，严格的管理制度服务于教学工作，必将促进学生的学习。这种训练不仅增强了学生的身体素质，还提高了他们的文化成绩。
2.学校的管理水平和教学质量得到了提升。湖南兵器工业高级技工学校以“准军事化管理为手段全面推进素质教育”为特色，树立了准军事化思想理念和行为方式，经过不断地努力，该校的综合治理工作在全市名列前茅。
3.招生工作和毕业生就业安置工作得到了发展。学生在准军事化管理之下收获了成长，从之前的自我、懈怠变成顽强拼搏、积极进取，在参加大型比赛时能够保持严明的纪律和良好的精神面貌。
一言以蔽之，准军事化管理给湖南兵器工业高级技工学校的工作带来了良性循环，该校的教学质量、管理水平、招生与就业工作都得到了明显的进步，这些是准军事化管理带来的积极效应。
参考文献：
[1]黄志军.实施准军事化管理，提高中职学生素养[J].现代职业教育，2015（11）.
[2]吴宁维.中等职业学校班级管理的关键在于创造环境：准军事化管理在班级管理中的运用[J].新课程（下），2014（5）.
[3]黄春荣.中等职业学校准军事化管理的思考[J].课程教育研究，2017（45）.
