浅谈中职班级引进企业化管理模式的创新
彭江涛
[摘 要] 现代社会的经济建设发展进程不断加快，带动了科学技术的快速发展。现代化企业发展的实际需要已经向着人才的需求进行转变，为了适应现代化社会发展过程中的实际需要，中职学校的办学模式也在逐渐向着市场经济的实际需要靠近。当下中职教育发展的方向是努力培养出符合企业化发展要求的高素质、高技能的人才，这也是当下中职教育所面临的主要问题。所以，开展中职企业化的班级管理活动是符合社会发展的需要。
[关 键 词] 中职班级；班级管理；企业化发展；模式创新
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0269-01
在中职学校进行教育管理是一项复杂棘手的工作，怎样才能有效合理地开展中职管理的新模式，促进中职学生的教育和管理。这就要利用合适的教学方式进行引导教育，让中职学生养成良好的学习和生活习惯，提升自身的综合素质。
一、当前中职班级管理的现状
（一）文化素养问题
中职学校的招生条件很低，大部分的学生都是从初中招来未上普高线的，因此学生的文化基础普遍很差，个人素质较低，行为习惯较差，心理状态上较为自我、自卑。在实际的学习过程中，学生缺乏学习兴趣，学习信心不足，很难有持续坚持的动力，还有团队合作意识观念薄弱。这些情况的存在都给中职学校教学管理活动的开展带来了很大阻碍，教师时常苦恼不知道应该用什么管理方法对中职学生进行有效管理。
（二）管理教育理念的冲突
在中职学校的教学管理中，由于学生相关素质较低的现象存在，对管理工作的开展造成了非常大的困难。在实际的教学管理过程中，因为社会由重视人才为主发展到以人为本的时代，教师需要尊重学生、理解学生、爱护学生，不许对学生进行体罚等批评教育，这就加大了教育管理者的管理难度，有时感到束手无策。
（三）管理方法不合理
中职学校经常会碰到行为恶劣的学生，一般首先会采用“晓之以理，动之以情”的说教方式，如果出现再犯或是行为更为恶劣的情况，就会对这些学生进行“劝退”或是“开除学籍”。也有一部分中职学校在面对这样的学生时，会秉持着“不抛弃、不放弃”的理念进行教育，但由于这些学生的习惯是长时间形成的，短时间内很难改正，所以导致中职教育活动见不到明显的成效。
二、中职班级企业化管理的创新
（一）学生自主管理的企业化班级构建
为了响应现代教育体系的转变，将中职学校的教育方向向着符合现代化社会的实际需要进行转变。所以，在中职学校的班级中实行企业化管理是很好的教育管理方式。在班级中建立企业化管理制度体系，能够最大限度地激发中职学生的学习积极性，使他们具有参加班级以及学校日常活动的积极性和创造性。在班级中建立企业化管理的相关部门，将班主任作为主导的董事长，在班级选拔承担各项管理工作的领导人员，像总经理、组长之类的，再进行相关部门职务人员的安排，将班级的日常事务交由班级里的管理人员主持开展，班主任进行监督。但要注意相应机制的完善，如奖励机制，监督机制等。
（二）班级中企业竞争机制的建立
当下社会就是一个充满竞争的社会。中职班级进行企业化管理的开展也要将社会竞争的理念帶入。要想一个企业经济不衰，就要进行竞争机制的建立，班级也是一样，班级内部的相应部门建立完善后，就要进行良性的人力资源管理的竞争和奖励机制的建立。模拟企业管理方式，着手公平合理的竞争激励机制的建立。可以通过对班级人员成绩的阶段性考核以及末尾淘汰的方式对班级的管理人员进行任免，这样能够使得整个班级的学生都有一种危机感，以此激发学生的竞争意识，不断地进行学习和提高工作质量。另外，还要保证竞争激励机制能够使全班的人员都参加，通过考核来界定，对考核成绩好的学生进行各种优先或是其他激励方式进行奖励。
（三）班级数字化的网络管理
现代企业在运营的过程中，已经将网络化管理的理念作为不可或缺的现代化管理手段。所以，在班级的企业化管理中也应当开展网络化管理。可以将计算机信息技术应用到班级企业互动管理中来，对班级中的日常学习、纪律监督、卫生清除等方面利用数据记录再进行统计分析，用数据来观察班级管理的不足之处，进行科学合理的计划安排、不断改善管理组织和评价控制机制。最后，可以利用班级主页的形式将分析的结果公布，进行公平的评价以及反馈。班主任再进行不记名的轮流投票，对班级的管理系统进行调整，也可以请教相关的教育管理专业人员进行指导，这样就能更加有效的利用人的智慧，使班级企业化管理真正的摆脱传统班级管理的束缚。
三、结语
中职教育下中职学生正处在自身发展的重要时期，对中职学生开展更好的教育活动是当下教育工作者应该做的首要事情。中职班主任作为中职学生的管理者、引导者，要采用先进的管理方法，科学的管理理念。将企业化班级管理的模式引入到中职学校的管理中，这样能让中职学生提前感受到企业的管理氛围，刺激了他们的心理需求，从而为他们后期能尽快适应企业的环境奠定了扎实的基础。
参考文献：
任晓娟.基于人才成长的中职学校班级管理研究[J].成才之路，2017（22）：78.
