初中数学学生反思意识的培养分析

    张国科

    摘 要：反思是人在对问题进行思考时所进行的心理活动，这种心理活动是从不同的角度和方面对已经发生过的事情进行分析，并从中总结经验和教学。新课改政策的贯彻和实施，逐渐推翻了原有的传统教学模式。学校教育不再只重视学生的知识掌握情况，而是加大力度培养具有反思意识和创新精神的高素质人才。将教学理论和教学实践相结合，针对初中数学教育中学生的反思意识进行分析。

    关键词：初中数学;反思意识;培养分析

    反思意识在初中数学的教学活动中占据着非常重要的位置，已经成为数学教学活动中的关键环节。教师在数学教学活动中有意识地培养学生的反思意识，促进学生学习数学的积极性，扩展学生的学习知识面和学习视角。除此之外，反思意识的益处不仅表现在数学科目上，反思意识还能够将其他学科的知识有效串联起来，为学生知识的积累提供了有效的途径。但是，从目前的教学实践情况来看，我国的新课改政策将重点放在了教学模式和教学方法的改善上，忽略了对反思意识、反思能力的培养。这篇文章将从往年的教学经验入手，针对初中数学教育中学生的反思意识进行分析。

    一、培养学生反思意识的意义

    我国著名教育家孔子有句名言是这样说的，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句名言中的“思”是指反思的意识。具体在数学教学活动中，反思意识是指引导学生自主对教学过程进行回忆和总结。反思的过程不只是对之前结束的学习活动进行回忆，主要是对结束的学习活动中的解题策略、解题思路进行总结，并将总结出来的经验和方法运用到之后的学习过程中去。在实际的教学过程中，大部分学生意识不到自己的思维过程，并没有总结经验和教训的习惯，对结束的学习活动没有印象。更令人不解的是，有的学生在教师给出指导意见后仍然不思进取，无动于衷。从教师的角度出发，教师在教学活动中只重视对自身教学方法的反思和总结，但是没有培养学生对学习活动的反思意识。长时间下来，学生的思维便缺少独立性、严密性、逻辑性，学生在学习活动中没有主动性，没有积极性。

    二、反思意识的教学策略

    1.反思预习环节

    预习是为接下来的学习活动奠定基础的环节。从教学实践中来看，教师会在本节课结束后为学生布置课堂作业和预习任务，会对学生提出预习下一节课的要求。但实际情况是，大部分学生是没有严格按照教师的要求对下一节课将要学习的内容进行预习的，即使预习，也是看一看课本和课前的教案，这个简单的浏览过程是没有学生的学习主动性参与的，也就更没有反思意识的参与。事实上，预习活动应当对新课程的主要内容、新的概念和公式进行仔细的思考，留意看懂的地方和没有看懂的地方，以便在课堂上留心老师的教导。在预习的过程中，加强反思意识和提高学习效率。

    2.反思课堂学习环节

    在课堂学习环节，教师处于教学活动的主导地位，教师在课堂中设立教学情境，引导学生进入课程学习。随后，教师向学生进行提问，培养学生对问题的思考意识，与学生积极交流，共同讨论课堂问题，共同解决学习中遇到的难题。在对新课程的教学方面，教师的讲解和分析是非常必要的，不可欠缺的。教师在对新课程讲解完毕后，需要留出部分时间引导学生对刚刚结束的新课程学习进行反思。比如，引导学生回想，新课程的引入内容是什么，问题的分析和解决步骤是什么，结论和公式是怎样推导出来的。在教师和学生共同进行的反思活动当中，要总结这节课的问题和解决方法，或者瑕疵和改进方法，更好的解题方法和步骤。此外，也可以反思结论的推导过程并尝试结论倒退。在课堂教学的环节，反思不是越多越好，而是要与课堂的教学效果相结合，根据课堂效果的好坏来决定反思活动的多少。

    3.反思课后总结环节

    在新的教学活动结束后，教师要引导学生一起对整章的知识内容进行总结，构建完整的知识体系，运用已学知识解决问题。具体地说，就是要使学生形成对整个章节的知识脉络，分清学习内容的重点难点，总结经常出现错误的知识点，整理错题集，总结本章节的学习体会和注意事项等等。也可以在课程尾声时，引导学生反思这节课有哪些收获？有哪些疑问？培养学生在每天睡觉前总结自身感受的习惯，反思最近的成长和不足，以便日后吸取经验和教训。这种课后的反思活动有利于学生的反思意识的培养，提高学生参与学习活动的主动性和积极性，激发学生学习数学的兴趣，提高学生学习活动的参与度。這种反思意识养成后，学生会主动进行学习和总结，相对于被动学习来讲，能够大大提升学生的学习效率和积极性，也能够促进学生之间的相互交流和沟通，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

    三、结语

    综上所述，反思意识在初中数学教学活动中的作用非比寻常，已经成为数学教学活动中的关键环节。教师在数学教学活动中有意识地培养学生的反思意识，能够提高学生学习数学的积极性，扩展学生的学习知识面和学习视角。除此之外，反思意识的益处不仅表现在数学科目上，反思意识还能够将其他学科的知识有效串联起来，为学生知识的积累提供了有效的途径。长时间下来，能够有效提高学生的思维独立性、严密性、逻辑性。

    参考文献：

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    编辑 高 琼