高职院校体育教学改革与职业特色研究

    程永春

    摘 要：高职院校体育教学遵循职业技能培训原则。培养具有知识，道德和身心健康的技术人才。在我国基础教育中，体育运动起着非常重要的作用。随着社会生活节奏的加快，体育运动的重要性日益凸显。体育已成为人们非常重要的生活方式。高职院校为适应社会人才的实际需要，充分发挥体育教育的专业特色，突出具有体育专业精神的课程教学，促进体育教育的改革与发展。

    关键词：高职院校; 体育改革; 体育特色

    中图分类号：G807.4? ? ? ? ? ? ?文献标识码：A? ? ? ?文章编号：1006-3315（2019）9-137-001

    高职院校体育教育的目的是引导并鼓励学生培养自己的兴趣爱好。可以劳逸结合，良好的活跃大脑，提高精神，让学生在课堂中更有精神和学习状态。学生积极参加体育课，培养吃苦耐劳的精神，在众多竞争对手中保持绝对优势，使这些学生在社会中成为佼佼者，这是为了培养体育精神，实现教学目标和教学效果。

    一、高职院校体育课堂面临的问题

    目前，高职院校的许多体育课程并未引起太多关注，也没有明确的目标来满足复合型人才的社会需求，面临的问题也很普遍。

    1.体育观念缺乏

    目前，许多职业院校大量投入专业技能类型，通常是小班教学。但是体育课却投入严重不足。此外，学校非常重视技能课的教学和研究，而体育科学研究往往被忽略，缺乏体育教学专业科研队伍，使得体育系统体系教学不能得到充分的提高。

    2.课堂模式陈旧

    目前，各大高职院校的体育课堂内容确实缺乏创新性，无法满足学生在学习和生活的上进心和冲劲，体育课堂内容未能将体育理论与实践相结合，学生在生活中缺乏自信，目标不明确，缺少体育精神，也无法体现体育教学取得的成效。

    3.学生盲目选择

    在高职院校体育教学体系中，学生的选择容易受到自身意识观念、兴趣爱好等影响，甚至有的学生主观的认为某一项课程考核不易，主导了学生课程的选择，因为学生的不了解，所以在上课过程中，也会出现身体状况不适应、或是对运动项目缺乏兴趣。所以，在学生选择运动项目时，应该前期有课程介绍或是运动项目特色的介绍，方便学生更好的了解，选择适合自己的项目，减少学生选择运动项目的盲目性。

    二、高职院校体育改革的目的

    随着社会的不断发展，高职院校体育教学也迈出了新的里程。在体育教育体系中，体育建设和内容资源增加明显，促使高职院校体育改革也在不断进步。因此，高职院校可以有组织地规划和实施体育教学改革，培养学生的实践和创新能力。体育教师应多思考，多探索，丰富体育活动，激发学生兴趣，充分挖掘学生们的智慧和才能。

    1.在高职院校建立新的体育教育体系

    目前，体育课程结构的专业特色并不突出。其实是还没有摆脱“应试教育”，压制着学生体质的整体发展，影响学生学习体育的积极性和主动性。高职院校体育课程体系的构建是直接影响社会需求和改革发展的需要。从现实出发，它反映了职业教育的特点，强调知识教育，素质，身体素质，能力和习惯的培养。

    2.体育教学改革注重以人为本

    培养高职学生的服务意识意味着他们能够有意识地从内心深处做好准备为客户和社会提供一系列积极，热情，耐心，体贴，礼貌和细致服务的思想和行为，其实体育是一种非常实用的教育方式。

    三、体育教学改革与职业特色的相辅相成

    1.体育教学中的个性培养与发展

    在体育教学中，根据不同性格以及学生的个人身体素质，采用相应的体育教学内容，适应全体学生的课堂互动性，个别优秀学生可以针对性的进行体育专业技能指导。此外，还提出了一些人格培训和发展的教学改革思路，包括：了解学生的不同个性，并认识到他们之间的差异，按兴趣选课、以个性性格分组，在教学中实现学生的主体地位，帮助学生建立适合个人发展的课程评价体系。

    2.专业教师对专业体育教学改革的要求

    在高职体育教学改革的过程中，体现了体育专业的特点。对教师的知识和教学水平有严峻的考验，从而看出体育教师的专业素质直接关系体育课程创新发展的效率和影响。因此，高水平的体育教师在体育教学改革过程中起着非常重要的作用，承担着重要的责任和任务。只有与时俱进，体育教师才能在保健和康复方面开展体育教育，同时丰富学生的体育知识和专业技能。

    3.增强体育教师职业特色的传递

    体育教学改革正朝着专业发展的方向发展，职业特色的突出，是体现体育运动在社会生活中不可缺少的。高校现有的体育教师大多是毕业于体育院校或师范院校，具有较高的体育专业知识的学生，他们了解新课程改革的动态，但缺乏足够专业知识融合的经验。为突出体育专业性，高职院校必须帮助教师在这方面做出改变，认识并积极探索体育与专业融合的路径。定期的学习和培训是实现体育教师专业技能提升的有效路径。此外，体育运动还提高了高职院校的凝聚力，引导各学科教师实现“培养具有社會专业技能的人才”，努力营造高职院校的独特氛围。

    将职业化融入高职院校体育教学改革是高职院校体育发展的方向。要在实践中探索和提高职业素质渗透到体育教学中的实践。总结实践经验，积累探索，转变高职院校体育观念，全面发展体育教育，实现职业特色，帮助学生树立专业素质，提高整体素质，增强他们的竞争力。

    项目批准号：2018ZCY194

    参考文献：

    [1]宋浩.高职院校体育教学改革与职业特色的契合[J]当代体育科技，2017年31期

    [2]张丽平.职业体能导向下高职院校体育教学模式分析[J]科教文汇，2017年13期