多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用

    [摘 要]随着素质教育的推进，音乐教育越发得到了重视。民族音乐文化是中国从古至今一直传承的文化。如今，随着时代的进步，民族音乐文化的传承遇到了巨大的挑战，如何继续将民族音乐文化传承成为当下音乐教育的重点。本文就多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用进行研究。

    [关键词]多元文化;音乐教育;民族音乐;文化传承

    一、民族音乐文化的现状

    （一）流行音乐体系的入侵

    随着流行音乐体系的出现，现在整个音乐市场似乎都被西方的音乐占领着，国内的音乐市场非常孱弱，像一个正在发育的年轻人。而又因为西方音乐的引导和影响，中国原有的民族音乐文化正在面临巨大的挑战。现在的音乐市场关注的人少之又少，大多数人要的只是一个听觉的感受，人们没有办法理解过程中的制作和运行，大众要的只是一个听觉的享受。对于一些年轻人，可能他们身边最为流行的音乐就是韩国团体或者一些当红歌手的歌曲，而这些好听的歌曲大多数又来自抖音这个平台，很多人开始懒得去进行开发，对过往经典的音乐开始遗忘。就比如一个人，他在刷着抖音，突然一首背景音乐他觉得很好听，那么他就会去各大音乐平台搜索这首歌曲。其实这种平台出现的影响是两方面的，一方面它可以很好地将一些大家不熟悉的歌曲进行传播，让歌曲能够有机会出现在大家眼前，一方面呢，很多歌曲的选择并不是说自己能够选择或者有自主权的，这其中也会牵扯到利益关系，导致很多的东西其实是不真实的。这些流行音乐占据着年轻人的耳朵，也同时占领着大多数人的视觉。

    （二）民族音乐文化的重视程度不够

    对于民族音乐文化，大家的固有思维就是传统音乐，枯燥、乏味，太正式、不好听等词汇。现代音乐课程教学，对民族音乐的教学也是极少的，其一是学生对民族音乐本身的兴趣不大，二是教学的重点不在民族音乐本身。在中国几百年的教育当中，都是以欧洲音乐理论体系为重点的，这样的音乐已经给音乐教育带来了了很严重的意识形态问题。大多数人已经将这种音乐体系当成了自己学习的普遍真理，在进行歌曲创作时，也经常以欧洲的音乐体裁进行模仿。并且在个人思想感情上面，很多人也会更加偏向西方的思维，以追崇西方思想为主。民族音乐文化在这些人的心中是一个从属的地位，很少有人能够真正地把民族音乐融合到自己的音乐当中，以民族音乐为主的音乐体系也是非常少的，并且大多数制作出来的音乐被人们接受的程度也是很低的。

    （三）教育观念和体制的影响

    由于当今社会的现状，大众所能够接受的音乐就是好听的，快音乐。因此，也是这样的思维，导致大众的教育观念也在被影响。很多学校的音乐教育对民族音乐的态度也是不重视的。很多学校依然是尊崇欧洲音乐，以欧洲音乐为主进行教学。学生一开始接触并且养成审美习惯就是来自西方的文化，以后就难免会养成西方音乐审美。教育观念的割裂和脱节，导致了大众对民族音乐的不重视和不感兴趣，民族音乐也一直处于水深火热的状态。学校在进行音乐教育的时候，必须要转变自己的观念，将民族音乐文化传承作为自己的责任和历史使命，重新将民族音乐带进学生耳中。

    二、多元文化音乐

    （一）多元文化音乐是什么

    多元音乐文化，trip-hop节奏变慢（有时很慢很慢），加入一些迷幻的味道，如很阴沉、肥厚的bass，轻微但迷幻的合成音效，或是些唱片的取样，有时可能连唱片的杂音都会被“故意”取样进去·所谓“trip”，指迷幻、氤氲的药物“旅程”，所以，trip-hop是种慢板的迷幻的、有jazz感觉的、迷糊的、带点hip hop节奏的break beat音乐。它虽然隶属跳舞音乐类，但其迷幻迷糊特色已令它跳一般跳舞音乐所有的明确节拍特色相去很远。多元音乐文化的种类很多，主要涵盖了以下方面：北美土著民族的音乐、美国黑人音乐、美国英裔音乐、拉丁美洲及加勒比海地区的音乐、欧洲音乐、撒哈拉以南的非洲音乐、中东阿拉伯人的音乐、以色列的犹太人音乐、印度音乐、东亚音乐、中国音乐、日本音乐、东南亚音乐、越南、泰国、老挝和柬埔寨音乐、印度尼西亚音乐、大洋洲音乐等。总的来说，多元文化音乐就是西方音乐刺激下产生出的一种新的音乐体系，这种体系给大众的是新鲜感，也足够吸引大众的注意力。

    （二）多元文化音乐的出现给民族音乐带来的影响

    音乐文化的出现，无论是哪一种，只要形成了现象级的影响就势必会出现传承问题。关于音乐的传承问题，不仅仅是简单的将旋律进行传递、传播，而是音乐中所蕴含的价值意义和内涵，它能够让人们感受到的力量是什么，它的魔力在哪里。如果在音乐传播的过程中丧失了这种意识，那么音乐文化将终走向虚无。在真正的传承中，首先应该将民族文化作为主体，将民族音乐中的文化和意识进行传播。在迎接多元文化音乐的同时，真正认识本国的文化，在二者结合的情况下，真正认识音乐本身带给人们的影响，带给这个世界的影响。

    （三）多元文化音乐的价值意义

    伴随着世界交流的密切，各国人民之间的关系越来越密切，多元文化音乐可以消除大多数人的文化偏见和文化，取得文化的大范围认同，便于互相文化的传输和了解，促进国际交往。在音乐教育中，也能够将民族音乐进行有效的文化认同，让潮流带民族文化走向世界。世界音乐目前都是趋向一个多元的情况，因此，多云文化音乐的出现也是一个必然趋势。随着时代的进步，多元化音乐教育模式也逐渐成为了现代音乐教育的主流模式，得到了大众的支持和认可，也得到了大多数业内专业人员的重视。音乐本身存在的意义就是能够让人们懂得其中的真谛，了解并热爱音乐的魅力，让人们在其中能够得到快乐和幸福。多元文化音乐的目的也是同样的，人们能够接受并且理解就是对其最大的文化认同。

    三、多元文化音乐在民族音乐文化传承中的作用

    （一）豐富民族文化音乐，吸引年轻人的目光

    多元文化音乐的出现未必不是一件好的事情，它的出现的确吸引了很多人的目光，也占据了很大的市场。它的出现似乎是影响了民族音乐文化的传承，但实际上，从另一方面来看，民族文化很好的迎接了多元文化音乐的出现。多元文化音乐与民族音乐是不一样的，多元文化音乐的潮流性是民族音乐没有的，它们二者的内涵和存在意义也是不同的。两者在各自的领域都是非常优秀的艺术产品，如果能够将这二者结合在一起，那就是最好的艺术产品。民族文化音乐中欠缺的东西可以从多元音乐文化中吸取到，作为民族音乐的创作者，应该及时地吸取多元文化音乐的优势和特点，结合自身的优势，创作出一些受大众欢迎的歌曲。音乐领域一直在推陈出新，它的积累、传递和创作过程都是在不断发展变化着的。民族音乐要学会利用多元文化音乐进行传播和发展，多元文化音乐的成功就是依靠着不同区域间的传播，社会间利用多种媒体媒介进行传播的。由于多元文化音乐的多元性，多元文化音乐可以借助外来文化风格帮助民族音乐进行多种文化的交流与融合，促进不同音乐体系的交流，帮助民族音乐进行更广泛的传播[1]。

    （二）多元文化音乐教育，增强民族音乐文化的凝聚力

    社会无论发展到什么程度，任何一种物质的存在都势必要和当时社会文化相适应，与当时的社会经济、社会文化、制度和政策相关联，音乐教育作为一种重要的传播媒介，只有与经济、科技同步发展，才能够得到社会的认同和支持，对于音乐的传承才能够更加稳定和健康。音乐文化具有适应社会发展的能力，能够充分地体现出民族文化的特点，展现中华民族传统音乐的魅力和凝聚力。因此，在学校进行传播时，能够激起学生的民族文化认同感和民族荣誉感。在进行多元文化音乐的教育中，要将民族音乐作为音乐教育的重点，在教学过程中，提高学生对民族音乐文化的艺术审美，激发学生对于民族音乐的热爱。教师要重视民俗文化的感染力，利用这一份民俗文化感染力，激发学生的民族认同感，激起他们的民族认同感，从而加深自己对于民族音乐的喜爱。教师在进行教学时，要善于利用各种教学手段和教学方案，让学生能够感悟到民族音乐的魅力和凝聚力，明白民族音乐在传统文化中的重要地位和作用，从而实现音乐教育的真正目的。

    （三）多元文化音乐教育，传承民族音乐文化

    音乐来源于生活，生活永远都是高于艺术的。音乐在生活中给人们最大的好处就是缓解了人们的压力，消除了人们的生活疲惫感，给繁忙生活中的人们一份慰藉。也正是因为如此，从古至今，音乐都是人们一直喜闻乐道的存在。有些省份存在多个民族，每一个民族的文化也都不大相似，也正是这些不相似导致了中华文化的瑰丽宏伟。多元文化教育方式能够对民族音乐文化进行整理和总结，易于学生接受和理解，将民族传统音乐文化的特征和风格继承、延续，实现音乐文化的再生[2]。

    结 语

    随着时代的进步，社会的快速发展，人们对生活质量的要求越来越高，大众的艺术审美也在发生着改变。音乐市场的更迭更是快速，由于流行文化的出现，民族文化的传承面临着巨大的挑战。我们该如何保护自己的传统艺术，需要每一个人去做出贡献。

    注释：

    [1]申媛媛.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].安阳工学院学报，2019，18（05）：125—126.

    [2]杜成颖.多元文化音樂教育在民族音乐文化传承中的作用[J].中国教育学刊，2019（S1）：150—158.

    [收稿日期]2019-10-18

    [作者简介]钱韦岑（1987— ），女，上海师范大学音乐学院讲师。（上海 200234）

    （责任编辑：张洪全）