小学生规范汉字书写能力培养策略

    张薇

    摘 要 汉语在小学阶段学习中属于重中之重，关系到学生的后期学习和生活发展。而汉字书写是进行语文学科学习的首要部分，也是极为关键的一点，直接关系到学生未来是否能够在书写汉字的时候以更为规范的方式进行，还与学生的学习习惯息息相关。笔者主要分析如何培养小学生规范汉字书写能力，提出一些针对性策略，以期为促进小学生语文教育发展提供一定帮助。

    关键词 小学生 汉字书写能力 策略

    中图分类号：G623.2 文献标识码：A

    信息技术的不断发展为人们的生活和学习带来极大便利，其中新媒体地出现促使传统纸质媒介被逐步削弱，手机、电脑等电子产品成为新兴媒介，广受欢迎，也在一定程度上极大地改变了人们日常的阅读及书写的方式。当前，根据我国小学语文启蒙教学情况可知，部分小学生在汉字书写方面存在能力不达标的情况。他们过早地接触新兴媒体，导致其对于汉字书写的兴趣愈发下降。因此，如何对小学生进行汉字书写能力的规范性培养极为重要。

    1小学生汉字书写不规范原因

    1.1兴趣不足

    兴趣是促使学生进行学习的内部动力，是影响学生学习成效的根本因素。由于部分学生对于汉字的书写存在兴趣不足的情况，进而出现厌学心理，这对于高效培养学生的汉字书写能力极为不利。另外，从客观上看，小学阶段的学生好奇心相对较强，但定性较差，这就导致他们经常缺乏耐心，注意力不够集中。加上汉字书写属于一种重复性相对较强的学习内容，整个学习过程也相对较为枯燥和单调，如果这种情况下教师不能运用恰当方式进行引导，容易导致学习者和汉字书写之间的矛盾逐渐激化。许多学生在书写汉字的时候性子较急，经常出现错别字，且不够工整。从主观上看，一些小学生自身学习态度较为消极，且自制能力不够。如果教师教学方式或作业都难以激起学生的兴趣，那么学生的学习效果将更差。除此之外，一些学生的家长没有认识到汉字书写的重要性，不能认真配合教师完成小孩学习的监督工作，疏于引导，不能帮助学生养成良好的汉字书写习惯。

    1.2姿势不正

    书写姿势是汉字书写中的一个重要影响因素，姿势不正一般表现为以下两种情况：第一，学生坐姿不够规范，在书写训练的时候，不能做到人身体坐直，桌面和前胸部分保持大约一个拳头的距离，且头部稍微倾斜，双臂自然放置在桌上。一些学生习惯于书写的时候趴在桌子上，导致其汉字书写较为倾斜，很难达到书写的标准。第二，学生握笔地姿势不正。汉字书写的时候，学生的握笔姿势直接关系到书写的力度和速度等。如，学生握笔地姿势靠后，会导致学生手指缺乏足够的控制力，且书写的力度及稳定性会受到一定影响，还会干扰书写速度及灵活程度。除此之外，如果长期出现手指书写乏力不对的情况，可能会致使学生手指关节损伤。

    2小学生规范汉字书写能力的提升策略

    2.1激发兴趣

    教师作为学生进行学习活动地重要引导者，其在帮助小学生规范汉字书写能力方面发挥着关键性作用。因此，要想有效提升小学生汉字书写的能力，就需要首先从兴趣方面入手，借助教师的有利地位进行适当引导。首先，运用激励方式，如利用小学生的荣誉感，举行汉字书写的评比类型活动，针对一些书写成绩较为优异的学生进行物质或者精神方面的奖励，可发放小奖品，或在全班同学面前进行表扬，从而激发学生们都进行良性竞争，提高对于汉字书写的学习兴趣和自信心。除此之外，对于汉字规范化书写评比的活动需要运用多元化的评价标准，多方面考虑学生的个性特点，有效扩大奖励面积。

    2.2规范书写姿势

    学生的书写姿势对于汉字书写能力的影响也至关重要，因此，笔者认为还应从学生的书写姿势入手，帮助学生培养正确坐姿。教师需要在日常教学的过程中发挥引导作用，并让学生了解到错误书写姿势可能引发的一些潜在性危害。教师还可在教师内的合适位置张贴正确书写姿势的一些示意图表，时刻提醒着学生在书写过程中应该保持何种姿势。而对于一些已经出现姿势错误的学生，教师需要及时指出，并耐心进行引导和纠正，反复指导，还应及时和学生的家长进行沟通，鼓励家长与教师一同为培养学生的正确书写习惯而努力。

    2.3规范书写笔画

    书写笔画顺序在影响汉字书写中占据一定地位，往往成为导致学生出现书写问题的主要因素之一。许多学生在进行汉字书写练习的社会，仅仅关注汉字字形方面的模仿，对汉字一些特有的书写顺序不够重视，导致顾此失彼，不利于书写能力的提升。因此，在日常教学的时候，教师需要认真检查学生的汉字书写情况，及时发现学生是否存在书写笔画顺序错误的问题，并且要求有书写问题的学生及时进行改正，还应该抓住学生存在善于模仿等优势，反复对学生进行汉字书写笔画的演示，并安排一些专项性作业来有效加深学生对于书写活动中笔画顺序的深刻印象。为有效避免出现过于单一的教学方式，教師还可在课堂教学过程中穿插一些与书写笔画相关的小游戏，以教学内容设计为中心，如笔画接龙。鼓励学生自觉举手参加笔画接龙的游戏，通过游戏的方式加深学生的印象，激发学生的学习兴趣。

    3结语

    汉字书写是语文学科学习的重要组成部分，同时也是影响学生良好学习习惯养成的一个主要方面。作为汉字学习的传统内容，汉字书写直接与学生的学习兴趣培养息息相关。现代化科技的诞生导致许多小学生因为过早接触电子产品而对传统汉字书写缺乏兴趣。笔者先分析了当前导致小学生在汉字书写能力培养上出现问题的因素，接着提出了几点针对性的培养策略，希望能够为促进小学生语文学科知识学习、培养学习兴趣提供一些建设性建议。

    参考文献

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