让初中物理课堂教学成为学生活动的舞台
乔寿林
众所周知，初中是学生时代非常重要的一个阶段，如果在这个阶段能够养成自主学习的好习惯，那么对以后的高中和大学学习是非常有好处的，但是这个时期的学生正处于青春叛逆期，其心理和生理都未发育成熟，非常容易受到外界的不良影响.所以在初中教学中，教师要尽可能地调动学生学习的积极性，让学生在课堂上动口、动手、动脑，这样才能让学生成为课堂的主人，打破传统的课堂——教师的“一言堂”.本文就这一问题，以初中物理为例，同时结合教学案例，来探讨一下如何才能让初中物理课堂教学成为学生活动的舞台.
我们都知道，初中阶段学习的课程非常多，比如有文综和理综，相对于文综来说，理综学起来更加困难，有学生会认为理综的学习是非常缺乏乐趣的，导致学生不会产生学习理综的兴趣.那么现在就以物理为例，和大家探讨一下如何在物理课堂上调节气氛，让枯燥的物理课变得生动有趣，让学生能真正融入到学习中去.
1以“自由落体运动”为例，调动学生学习的积极性
首先，老师可以先引出本节课的主题，播放一段视频教学，可以增加学生直观的感受.这样可以激发学生学习的兴趣；其次，让学生分小组准备该实验所用到的一些物理工具，这样可以让学生动起手来，也可以锻炼同学之间的合作能力；让学生按照步骤组装实验的器材，锻炼他们自己的洞察力，提高学生的动手能力；进行实验探究，让学生自己观察实验现象，发现问题，得出自己的结论.在这个过程中，学生可以发挥自己的想象力，大胆地进行假设，同学之间也可以进行交流；同学们发表自己的意见，大家共同学习，共同进步；老师对本次活动课中出现的一些问题进行总结，由于学生的基础不一，掌握知识的能力不一，老师就可以因材施教，在以后的教学中进行分层次教学，这样会帮助到每一位同学；最后，教师对本次实验课进行总结.这个教学案例，可以让同学们自主探究，也可以提高自己各方面的能力.
2如何激发学生的学习兴趣
俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有产生了学习兴趣，同学们才能自主学习.那么如何激发学生学习物理的兴趣？很多同学都认为物理难学，而产生了学习物理的畏惧感，所以老师应该让同学们从基础开始，先学习一些简单的物理知识，增强学生的自信心.
老师在多媒体课堂上多放一些生活中蕴含物理知识的视频，让同学们知道物理在我们的日常生活中无处不在，也可以给同学们展示一些图片，这样不仅可以让学生保持好奇心，进而可以激发学生对学习物理的兴趣.逐渐让他们发现学习物理是非常有趣的，这样效果会更好.
物理学科是以实验为基础的一门课程，所以在物理学习中，实验课是非常重要的，教师应该充分利用实验课来调动学生学习的积极性.比如在实验课上让同学们自己动手准备实验材料，让同学们在实验课上动起来，让他们自己觉得想学物理，而且觉得学习物理是非常开心的.老师还可以利用物理课，对实验进行演示，实验结果会出现一些非常神奇的物理现象，这就会让同学们产生好奇心.
学好物理的前提就是必须有良好的学习习惯，比如课前预习一些与本节课老师要讲授的新知识，俗话说得好“温故而知新”.学完一个单元的内容后就要记得整理归纳总结，做好复习工作也是非常重要的.错题的整理也是必不可少的一部分，做好错题整理经常翻看，这样可以学会好多种类型的练习题，做到举一反三.自己也要经常阅读一些题目，能做到可以有效地获取有用的信息来解题，同时归纳属于同一类型的练习题.只有学生良好的学习习惯养成了，学习起来就非常有条理，也会非常轻松，这样的学习方式也会激发学生学习物理的兴趣，从而让学生爱上物理.
3让课堂成为学生活动的舞台
如果学生只靠听老师讲课，是不会灵活地运用所学到的知识的，只有让学生自己亲身体验，他们才会知道学习的乐趣，才会从传统的课堂中解放出来，做课堂的主人，让课堂真正变成学生展示自己才能的舞台.
老师可以把一些开放性的知识教给学生.让学生之间交流，这样不仅可以锻炼学生的心理素质，还可以提高学生主动学习的能力，学生预习就需要自己先把老师上课要讲的知识提前预习，不懂的知识就要想办法解决，可以咨询教师也可以在网上查找相关资料.这样学生就自己提前学习了一遍，有助于增强学生对知识的熟知度.学生有不同的问题也可以提问，大家可以一起解决，这样的课堂就成为了学生活动的舞台.
营造一种开放的课堂氛围也是必不可少的，只有课堂活跃起来，学生才能积极主动的发言，这就需要教师和同学们的共同努力了.老师可以课前或者课间放一些轻松的音乐，让同学们缓解一下学习压力，这样有助于提高课堂效率，也为营造良好的学习氛围做了铺垫.这样的课堂氛围老师和学生都会感到比较轻松和谐，学生学习起来就不会感到压力特别大，而是轻轻松松地学习到了知识，既不会感到累又收获了学习的乐趣，学生就会爱上学习，觉得学习是非常有意思的一件事情.
老师在课堂上不要直接公布练习题的答案，可以让同学们先自己思考，也可以与同学进行小组讨论，课堂不是老师的课堂，一定要给学生预留一定的思考时间.也可以让同学自愿讲题，会做题的同学可以在讲题的过程中讲述自己的思考过程、解题思路与解题技巧，这样同学们可以互相学习，共同进步.为了鼓励同学们积极发言，老师可以奖励主动讲题的同学，这样物理课堂就会变得生动有趣.
总之，我们要想让初中物理课堂成为学生活动的舞台，就要调动学生学习的积极性，开放课堂，让课堂变成大家展示才华的舞台.当然我们不能只关注活动课的形式，更要注重内容.这样才可以让每一位同学在快乐又轻松的环境下学习到物理知识，才可以实现新课改的最终目标.
众所周知，初中是学生时代非常重要的一个阶段，如果在这个阶段能够养成自主学习的好习惯，那么对以后的高中和大学学习是非常有好处的，但是这个时期的学生正处于青春叛逆期，其心理和生理都未发育成熟，非常容易受到外界的不良影响.所以在初中教学中，教师要尽可能地调动学生学习的积极性，让学生在课堂上动口、动手、动脑，这样才能让学生成为课堂的主人，打破传统的课堂——教师的“一言堂”.本文就这一问题，以初中物理为例，同时结合教学案例，来探讨一下如何才能让初中物理课堂教学成为学生活动的舞台.
我们都知道，初中阶段学习的课程非常多，比如有文综和理综，相对于文综来说，理综学起来更加困难，有学生会认为理综的学习是非常缺乏乐趣的，导致学生不会产生学习理综的兴趣.那么现在就以物理为例，和大家探讨一下如何在物理课堂上调节气氛，让枯燥的物理课变得生动有趣，让学生能真正融入到学习中去.
1以“自由落体运动”为例，调动学生学习的积极性
首先，老师可以先引出本节课的主题，播放一段视频教学，可以增加学生直观的感受.这样可以激发学生学习的兴趣；其次，让学生分小组准备该实验所用到的一些物理工具，这样可以让学生动起手来，也可以锻炼同学之间的合作能力；让学生按照步骤组装实验的器材，锻炼他们自己的洞察力，提高学生的动手能力；进行实验探究，让学生自己观察实验现象，发现问题，得出自己的结论.在这个过程中，学生可以发挥自己的想象力，大胆地进行假设，同学之间也可以进行交流；同学们发表自己的意见，大家共同学习，共同进步；老师对本次活动课中出现的一些问题进行总结，由于学生的基础不一，掌握知识的能力不一，老师就可以因材施教，在以后的教学中进行分层次教学，这样会帮助到每一位同学；最后，教师对本次实验课进行总结.这个教学案例，可以让同学们自主探究，也可以提高自己各方面的能力.
2如何激发学生的学习兴趣
俗话说得好，兴趣是最好的老师，只有产生了学习兴趣，同学们才能自主学习.那么如何激发学生学习物理的兴趣？很多同学都认为物理难学，而产生了学习物理的畏惧感，所以老师应该让同学们从基础开始，先学习一些简单的物理知识，增强学生的自信心.
老师在多媒体课堂上多放一些生活中蕴含物理知识的视频，让同学们知道物理在我们的日常生活中无处不在，也可以给同学们展示一些图片，这样不仅可以让学生保持好奇心，进而可以激发学生对学习物理的兴趣.逐渐让他们发现学习物理是非常有趣的，这样效果会更好.
物理学科是以实验为基础的一门课程，所以在物理学习中，实验课是非常重要的，教师应该充分利用实验课来调动学生学习的积极性.比如在实验课上让同学们自己动手准备实验材料，让同学们在实验课上动起来，让他们自己觉得想学物理，而且觉得学习物理是非常开心的.老师还可以利用物理课，对实验进行演示，实验结果会出现一些非常神奇的物理现象，这就会让同学们产生好奇心.
学好物理的前提就是必须有良好的学习习惯，比如课前预习一些与本节课老师要讲授的新知识，俗话说得好“温故而知新”.学完一个单元的内容后就要记得整理归纳总结，做好复习工作也是非常重要的.错题的整理也是必不可少的一部分，做好错题整理经常翻看，这样可以学会好多种类型的练习题，做到举一反三.自己也要经常阅读一些题目，能做到可以有效地获取有用的信息来解题，同时归纳属于同一类型的练习题.只有学生良好的学习习惯养成了，学习起来就非常有条理，也会非常轻松，这样的学习方式也会激发学生学习物理的兴趣，从而让学生爱上物理.
3让课堂成为学生活动的舞台
如果学生只靠听老师讲课，是不会灵活地运用所学到的知识的，只有让学生自己亲身体验，他们才会知道学习的乐趣，才会从传统的课堂中解放出来，做课堂的主人，让课堂真正变成学生展示自己才能的舞台.
老师可以把一些开放性的知识教给学生.让学生之间交流，这样不仅可以锻炼学生的心理素质，还可以提高学生主动学习的能力，学生预习就需要自己先把老师上课要讲的知识提前预习，不懂的知识就要想办法解决，可以咨询教师也可以在网上查找相关资料.这样学生就自己提前学习了一遍，有助于增强学生对知识的熟知度.学生有不同的问题也可以提问，大家可以一起解决，这样的课堂就成为了学生活动的舞台.
营造一种开放的课堂氛围也是必不可少的，只有课堂活跃起来，学生才能积极主动的发言，这就需要教师和同学们的共同努力了.老师可以课前或者课间放一些轻松的音乐，让同学们缓解一下学习压力，这样有助于提高课堂效率，也为营造良好的学习氛围做了铺垫.这样的课堂氛围老师和学生都会感到比较轻松和谐，学生学习起来就不会感到压力特别大，而是轻轻松松地学习到了知识，既不会感到累又收获了学习的乐趣，学生就会爱上学习，觉得学习是非常有意思的一件事情.
老师在课堂上不要直接公布练习题的答案，可以让同学们先自己思考，也可以与同学进行小组讨论，课堂不是老师的课堂，一定要给学生预留一定的思考时间.也可以让同学自愿讲题，会做题的同学可以在讲题的过程中讲述自己的思考过程、解题思路与解题技巧，这样同学们可以互相学习，共同进步.为了鼓励同学们积极发言，老师可以奖励主动讲题的同学，这样物理课堂就会变得生动有趣.
总之，我们要想让初中物理课堂成为学生活动的舞台，就要调动学生学习的积极性，开放课堂，让课堂变成大家展示才华的舞台.当然我们不能只关注活动课的形式，更要注重内容.这样才可以让每一位同学在快乐又轻松的环境下学习到物理知识，才可以实现新课改的最终目标.
