信息技术在农村小学数学教学中的应用分析

    赵彬虎

    摘 要：随着互联网技术在农村地区的飞速发展，农村小学数学教学过程中也开始广泛应用信息技术教学工具。特别是随着新课程标准的实施以及素质教育理念的深入，农村小学数学教学也迎来了新的教学局面。作为农村小学数学教师，要充分认识到信息技术教学工具的重要性，熟练掌握信息技术教学工具的应用方法，为构建信息化的农村数学教学课堂奠定坚实的基础。从信息技术在农村小学数学教学应用的重要性入手，针对性地提出了几点农村数学教学有效性的对策。

    关键词：农村小学数学；信息技术；重要性；应用策略

    教育事业的不断发展，对各阶段的数学教学提出了更高的要求，信息技术在农村小学数学教学中的应用，为农村小学数学教学开创了新的教学局面。将信息技术融合到农村小学数学教学中，是顺应时代发展趋势的，同时也是符合新课程标准的教学理念的。因此信息技术在农村小学数学教学中的应用是目前亟待解决的一项教学任务，对于提升小学数学教学的有效性也有着十分重要的意义和作用。

    一、信息技术在数学教学中应用的重要性

    信息技术的应用开创了农村小学数学教学的新局面。新课程标准指出，数学学习应该是一个生动活泼的过程，而不是单纯的“教师讲，学生听”的生搬硬套的学习过程；而信息技术的应用，将图像、文字、声音、音响集为一体，将枯燥、抽象的数学教学内容以生动形象的方式展现出来，促进了新型农村数学课堂教学模式的生成，有效激发了学生的学习兴趣；同时借助信息技术教学工具，教师将日常生活中与数学相关的一些问题带到了课堂上，从农村小学生熟悉的生活场景入手，激发起学生数学学习的感情共鸣，促进学生综合学习能力的提升

    此外，信息技术在农村数学教学中的应用，不仅方便了课堂教学，而且也提高了教师教学反思的效率，利用信息技术的便利性，教师及时、高效地进行课堂教学反思，便于及时找出课堂教学中存在的问题，这对于提高数学课堂教学的有效性也有着十分重要的作用。

    二、信息技术在农村小学数学教学中的应用策略

    （一）信息技术——教师备课的有利帮手

    信息技术是农村小学数学教师备课的好帮手，传统的农村数学教师备课一般情况下都是以数学教材内容和教学计划、教学目标等客观要求为依据的，备课过程中缺乏足够的数学教学资源，而且由于手写教案的局限性，教师并不能将所有的知识都囊括在数学教学过程中。因此课堂教学难免会出现一些疏漏。将信息技术应用于数学教学过程中，教师能够从网络上获取更多的数学教学资源，并能够结合小学不同年级段的学生学习特征制订出多样化的课堂教学计划；同时信息技术的应用还可以将教材中的知识点变得生动形象，更加有效地激发了农村小学生数学学习的积极性，为构建高效的农村数学课堂做好了充分的铺垫工作。

    （二）信息技术——课堂教学的一柄利剑

    将信息技术应用于课堂教学过程能够改变传统枯燥的数学教学模式，创建形式多样的数学课堂。以北师大版小学数学教学为例，在小学低年级“位置与顺序”的教学中，教师可以充分借助多媒体教学的便利性，利用颜色鲜明的图画，将位置与顺序的关系明确表示出来，如右图。

    将教材中的知识点通过颜色鲜明的画面表现出来，利用视觉等感官刺激激发农村小学生对数学知识学习的敏感度。然后教师可以多搜集一些形象的图画，将顺序与位置的知识尽量全面地表达出来，让学生通过观察视频动画，进一步促进其对教材知识的理解。

    （三）信息技术——课后交流的有效平台

    信息技术应用于师生、生生的課后交流也是非常有必要的。传统的农村数学课堂教学只是停留在课堂教学阶段，对课后的交流和学习不够重视，主要是由于师生之间的课下交流不方便。而信息技术课后交流过程中的应用，方便了师生之间的及时沟通，如班级微信平台、班级QQ群等。通过这些交流平台学生在课下作业时就能够及时与老师进行沟通，及时解决自己在课堂上的遗留问题，无形中就提高了农村数学教学的有效性。如针对“图形面积”一章节内容的学习时，学生面对一些数学实践问题不知如何下手，像“平行四边形的面积”一章节学习时，教师会布置相关的课下实践活动。如找出家里的平行四边形，并计算出面积，学生面对一些小的平行四边形物品时可以通过测量的方式计算面积，而相对复杂的一些平行四边形组合体出现时，学生就无从下手。这时学生就可以通过交流平台与老师和同学进行交流与沟通，寻找解决问题的方法。

    再者，教师还可以借助班级交流平台的便利性及时批改学生的作业，让教师能够及时关注学生的课下数学学习情况，巩固学生的数学知识的牢固程度，促进农村小学数学教学质量和效率的全面提升。

    综上所述，信息技术在农村小学数学教学的应用对于全面提高小学数学教学质量和效率有着极为重要的意义和作用。农村小学数学教师应重视信息技术的重要作用，在课前备课、课堂教学、课后辅导工作中充分利用信息技术的便利性和高效性，构建形式多样的农村数学课堂，为小学数学课堂教学有效性的提升以及学生数学综合素养的提升奠定坚实的基础。

    参考文献：

    [1]岳锋，李爽.信息技术在小学数学教学中的应用分析[J].课程教育研究，2018（30）：145-146.

    [2]李新军.信息技术在小学数学教学中应用的价值分析[J].读与写（教育教学刊），2018，15（7）：160.

    [3]祁瑞芸.信息技术在农村小学数学课堂教学中的应用与困惑[J].教育现代化，2017，4（21）：243-245.

    编辑 郭小琴