一堂红色音乐家张曙的音乐欣赏课

    李姿艳

    摘要：张曙是一个红色音乐家，其在抗战时期创作的革命进行曲、抒情曲，激励我们一代又一代人走向革命，更加坚定了广大革命党人抗战必胜的信心。走出教室，走入场景，利用当地的丰厚资源，采取多元化的教学方法，是教学上的一种创新和探索。张曙音乐欣赏课的实践，在增强学生学习音乐知识的同时，让同学们到人物故事现场了解更多抗战故事，了解徽州文化和地方音乐艺术知识，大大激发了同学们热爱家乡、热爱祖国的情感。

    关键词：红色音乐家 ?张曙 ?欣赏课

    张曙（1909—1938）是徽州人，他的老家在歙县坑口柔川村，张曙故居目前依然保存完好，而且已列入黄山市重点文物保护单位，家乡人民为纪念张曙，数年前还在歙县县城又建了一个张曙音乐广场，立有張曙雕塑，也已成为徽州的一个文化符号。张曙是一个红色音乐家，把创作音乐歌曲作为武器，留下了大量抗日救亡歌曲，并同许多音乐家一道共同组织和发动抗日救亡运动，为中华民族解放运动付出一切。我是个徽州人，在黄山市田家炳中学担任高中音乐教师，在完成聂耳、冼星海音乐课后又补上了一堂张曙的音乐欣赏课，主要从教学目的、教学内容、教学方法和形式等几个方面进行尝试和实践。

    一、教学目的

    从历史入手，感受张曙创作歌曲的时代精神。张曙早在1927年就从事歌曲创作，当时广大劳动人民处于水深火热之中，他早期许多文艺作品虽然内容直白还不够深刻，曲调还有些稚气，但这些歌曲从另一个侧面反映了他立足于人民大众，努力使自己的作品表达人民的思想感情和呼声，他始终以人民为中心，用满腔的热血谱写了一曲曲昂扬的战歌，高亢地吹响了革命时代的号角，为人民解放而呐喊。这堂课融入本土文化艺术元素，可以增强学生学习兴趣;师生同唱红色歌曲可以丰富学生音乐知识;可以融入核心价值观教育，以德育人;创新音乐课研学形式，可以提升教学效果等等。

    （一）融入本土文化艺术元素，增强学生学习兴趣

    为上好张曙故事的音乐欣赏课，我到张曙故居去了数趟，了解张曙孩提时代情况。张曙出生在一个徽商家庭，从小接受徽州私塾教育，对当时徽州地方音乐艺术有浓厚兴趣，据说其祖屋隔壁当年是一个小戏班子，张曙经常去，而且学得有模有样，8岁时就能为徽戏班子伴奏了。张曙出生在浙江衢州，父亲在衢州经商，后携其返徽州，父亲非常希望张曙能认真读书，长大后为官或经商。张曙却对音乐有极大爱好，先到上海音乐学院学习，后又参加歌曲研究会等左翼文艺组织，与田汉、聂耳等人一道从事革命歌曲和戏剧电影音乐创作，其后在长沙、南京、上海等地参加革命话剧配乐和群众歌咏演出等活动。张曙曾经两次被捕入狱，1938年在桂林遭敌机轰炸，同女儿一起牺牲。

    （二）唱好红色歌曲，丰富学生音乐知识

    张曙是一个红色音乐家，其在抗战时期创作的革命进行曲、抒情曲，激励我们一代又一代人走向革命，更加坚定了广大革命党人抗战必胜的信心。张曙创作的歌曲沉雄之中饱含着一种昂扬气概，坚毅之中喷发出一种炽热感情，这是他鲜明创作个性和创作风格的一个重要方面。在旋律、节奏、结构以及形象塑造上，又各具特色，不相雷同，应该说歌曲艺术上各有千秋，难分高下。

    （三）坚持以德育人，融入核心价值观教育

    张曙与其爱女在日本飞机轰炸中牺牲后安葬于桂林，1940年9月在重庆召开追悼张曙逝世两周年纪念会上，周恩来同志对其高度评价：张曙先生为中国文化战线猛将，给中国抗战起了很大推动作用，功绩永远不可磨灭。利用徽州歙县张曙故居、张曙广场开设音乐研学课也是一种创新和探索。在增强学生学习音乐知识同时，还可以让同学们到故事现场了解更多抗战故事，了解徽州文化和地方音乐艺术知识，可以激发同学们了解家乡、热爱家乡情感，进一步增强民族自信。

    （四）可以创新音乐课研学形式，提升教学效果

    现在高中音乐课绝大部分是在校园内课堂上完成，其实完全可以结合学生研学、红色文化、文化旅游等等进行，创新教育教学形式，到现场去上好微课，让孩子们在游览中接受更丰富的教育。

    二、教学内容

    当前，红色文化已成为学界的研究热点，红色音乐作为其重要的组成部分，逐渐被音乐界学者重视，成为热衷的研究课题。如何从当地的红色音乐资源中提炼出生动而又具历史教育感的课堂内容，从而让学生树立正确的人生观、塑造学生爱祖国爱人民的家国情怀，是我作为一名高中音乐教师的责任。从学科视野的角度来看，红色音乐文化传承是脉络，给予红色音乐文化研究一个更为广度、深度和长度的目标，比如挖掘张曙及张曙故居故事;梳理编辑张曙歌曲音频;拍摄制作张曙故居短视频;师生共同编写《张曙故事》剧本等等。

    （一）挖掘张曙及张曙故居故事

    张曙故居现为黄山市文物保护单位，故居面对清澈山溪，背靠绿树荫荫的小山，是一幢三层徽派明末清初古民居。张曙同田汉曾经来这住过几天，应该是张曙最后一次故乡之行。现在张曙故居由张曙外甥的后人打理，平时兼任导游进行解说，其对张曙歌曲也非常熟悉，在解说中甚至可以信口唱来。张曙音乐广场在县城，气势宏伟，张曙塑像耸立在歙县县城政府广场，练江河畔，既是大型活动演出场所，也是故乡人民永远怀念张曙的纪念地。

    （二）梳理编辑张曙歌曲音频

    张曙创作的200多首歌曲如《日落西山》《赶豺狼》《丈夫去当兵》等等，民族风格异常突出。《日落西山》《赶豺狼》篇幅比较短小，前者八句、后者九句，但艺术上都相当精致，是真正的短小精干;前者男唱，后者女唱，非常诗情画意，富有生活气息;不仅多情温柔，而且深明大义。《丈夫去当兵》篇幅较长，147小节的慢板，分作十段，艺术表现相当丰富，结构也严谨。张曙歌曲开始了现代说唱歌曲先河，又突出了崇高爱国思想和优美民族音乐水乳交融在一起的表现形式。

    （三）拍摄制作张曙故居短视频

    我们赴歙县张曙故居、张曙音乐广场专题调研，走访当地群众、农民，挖掘张曙故事元素，并同市电视台等相关媒体对接，将电视台已经拍摄名人故居《张曙故居》等等短片在研学讲座中让学生观看。

    （四）《张曙故事》剧本编写

    根据张曙故事及故居相关材料，让同学分成几组，指导学生编写《张曙故事》剧本。

    三、教学形式和方法

    张曙是一个红色音乐家，其在抗战时期创作的革命进行曲、抒情曲，激励我们一代又一代人走向革命，更加坚定了广大革命党人抗战必胜的信心。走出教室，走入场景，利用当地的丰厚资源，采取多元化的教学方法，是教学上的一种创新和探索。张曙音乐欣赏课的实践，在增强学生学习音乐知识的同时，让同学们到人物故事现场了解更多抗战故事，了解徽州文化和地方音乐艺术知识，大大激发了同学们热爱家乡、热爱祖国的情感，进一步增强了民族自信心和自豪感。教学形式和方法可以通过一堂张曙歌曲欣赏讲座，一次瞻仰张曙故居研学，一场元旦师生汇演《张曙故事》来共同深化提升音乐欣赏课的效果。

    （一）一堂张曙歌曲欣赏讲座

    在引导学生欣赏张曙不同时期创作的歌曲外，还可以利用课外活动时间，讲张曙学习音乐的故事，观看《张曙故居》短片，欣赏张曙歌曲，感受红色岁月时光，接受革命传统洗礼。

    （二）一次瞻仰张曙故居研学

    设计张曙故里研学路线，利用双休日，有计划地安排学生到县城张曙音乐广场、歙县坑口张曙故居，了解村情及故居情况，听取故居管理人员讲述张曙故事。

    （三）元旦师生汇演《张曙故事》

    根据学生编写的张曙故事剧本，准备道具，组织排练等等。

    （四）深化音乐欣赏课的效果。鼓励学生撰写研学及演出后的感想，并组织一次演讲比赛，深化张曙音乐欣赏课的效果。将学生撰写的具有真情实感、体现爱国情怀的好文章推荐到《黄山教育》、黄山日报等媒体刊发，更好地弘扬红色音乐文化。