高水平大学生合唱团管理探究

    范子军

    摘 要：合唱是音乐艺术中的群体多声表演形式，团员之间的默契、团队的业务水平建立在长期专业化的训练和科学管理基础之上。好的管理有助于团队长期保持良好的工作作风，培育团队精神，提升业务质量和效率，达到较高的艺术水准。高水平大学生合唱团是由优秀到一流建设的结果，具有专业化艺术水平和科学成熟的管理方式。本文就高水平大学生合唱团的管理对象、目的和方法进行了探究，针对团队的制度建设、内涵发展和业务提升提出建议，希望能为高校合唱团建设提供参考。

    关键词：高水平大学生合唱团;制度化管理;目标式引领

    1 科学管理助力合唱团全面发展

    管理本质上是一种理性行为，是做好事情的保障，体现为资源的优化组合、协调分配和扬长补短。古往今来，小到一个个体，大到一个国家，管理无时不有，无处不在。凡事只有持续才有长期，有长期才可能“熟能生巧”，产生系统性，而持续性、长期性和系统性只有在管理下才可能实现。合唱是音乐表演艺术中的群体多声合作形式，几十名团员之间的默契、团队的专业化水平建立在团员的素质水平、长期的科学训练以及有效的管理基础之上。没有通力协作，业务上的高标准、严要求只能浅尝辄止，没有团队精神，也谈不上艺术创造。

    我国高校合唱教育基本分为四种模式：高校素质教育中心附带的普及性合唱教育、专业音乐学院合唱教育、师范类高校音乐专业方向合唱教育、普通高校音乐专业方向合唱教育。[1]几乎每个高校都有大学生合唱团，但高水平合唱团却不多，因为它不再是一般的学生活动和课程，而要求有接近职业化的团队精神状态，达到专业化的艺术水平并有代表性成果，无论业务还是管理，都是长期、系统性建设的结果，也因此成为高校的一张艺术名片，值得研究。

    2 合唱团管理的对象、目的和方法，从一般到特别

    高水平大学生合唱团建设非空中楼阁，始于基础，成于提升，是科学化、系统化塑造人的过程，有必要对基础问题进行重新、全面的审视和思考。

    2.1 合唱团管理的对象

    合唱团管理的对象有直接和间接两类：直接对象是人，即团队每个成员及其组成的集体，是部分和整体的关系;间接对象是事，体现为工作纪律的遵守和排练演出任务的完成情况，这与团长和指挥制定的团队建设、业务发展目标有关。

    普通理工科院校里的大学生合唱团。团员皆为在校生，非音乐专业，但含艺术特长生或热爱歌唱的学生，合唱团以校团委、校工会或院系为依托，有长期发展规划。高校素质或艺术教育中心负责基础管理，在优秀指挥的长期排练中奠定了合唱基础，业务水平不断提高，成绩显著，如天津大学“北洋合唱团”等。

    含有音乐专业的综合高校或专业音乐/艺术院校，由声乐专业学生组成的合唱团。这些团员均有音乐、声乐基础，指挥、钢琴伴奏、声乐指导等均有专任教师，如浙江音乐学院“八秒”合唱团等。

    上述两类高校合唱团长期存在，但成员每年因毕业离校、新生入校、实习等，更替周期短、流动性大。团员的声乐及音乐基础也有不同，但合唱的专业性训练普遍从零起步，每周排练1～2次。因办学学制（本科普遍四年，硕士研究生三年），团员平均团龄短的为2～3年、长的3～5年，平均程度在初、中、高级轮回，不定期参加一些中高级水准的音乐会演出和比赛。在队员来源、排练和演出量、待遇方面与职业合唱团有较多不同，属于非专业合唱团。因缺乏较长年限时间磨炼，只有靠精选人才、有效管理，加强训练，才能在较短时间内提高质量、快速成长。这类合唱团是本文研究的主要对象。

    2.2 合唱团管理的目的

    许多业务一流的重唱组合类团队，人少、素质高，确实省事，但管理也不会放松大意;若是几十人的学生合唱队，管理一般，仅靠团员自觉就想做到高度默契、配合协调是绝无可能的。反过来，管理好，业务可能好，也可能一般，这取决于队员的条件、素质以及指挥或艺术总监的工作能力，管理差，则业务一定不会好。总之管理不能代替业务，但业务提升离不开有效管理，专业化管理才可能事半功倍。高水平大学生合唱团管理的目的是：

    （1）为合唱团业务提升服务。建设高水平大学生艺术团，如果业务最终没上去，管理自然责无旁贷，再多的努力也都变得逊色。管理的结果是使合唱团整体业务水平得到提升并持续进步，业务好才是“真的好”。

    （2）对人（从个体到团队）的“升级改造”，这是业务提升的前提。合唱团团长多由院系行政或部门领导兼职，指挥（或合唱教师）以上课或社团活动形式完成业务指导。如今要朝更高目标迈进，把一个优秀团队打造成一流团队，就必须进行整体设计，实现管理与建设的系统性、专业化“升级”。学生入团时也仅仅是一个普通的声乐专业学生或合唱爱好者，需通过训练使其具备社会性，成为一名合格的团队成员：一是思想转变，以团队纪律为先，统一意志和行动;二是以达到业务标准为重，在高标准、高效、高质量训练中接受挑战、提升业务、拓宽视野;三是珍视团队荣誉，在重要的表演实践中善始善终、精诚合作，享受创造;四是保障团队组织力量在新老更替中不断接续。发掘责任心和组织能力强的优秀学生进入团部，担任副团长或各部门职务，协助团长落实管理;选拔业务尖子作为指挥助理、声部长、小组长，协助指挥落实业务要求。

    （3）继承与发展合唱团优良传统。制定并完善合唱团章程，明确高水平合唱团建设目标，制定科学合理的阶段性发展计划;公示排练纪律、奖惩办法及结果，保障高出勤率和良好的纪律;培养严谨、刻苦的学风、团队意识和凝聚力，保障阶段计划和目标的完成;培养集体荣誉感，珍惜已有的成绩，增进交流，不断总结团队管理与建设经验，更新理念，把制度优势更好地转化为治理效能;重视活动记录，为团史建档，让团员从合唱团发展历史和骄人成绩中汲取能量，继往开来。

    2.3 管理内容与方法

    （1）合唱团建制：声音类别、规模与组织机构。高校是个年轻人聚集的场所，大学生合唱团一般有混声、女声和男声三种类型，应根据人员情况组建不同的合唱团。学校合唱团通常以混声为主，根据需要可分成女声、男声合唱，若是院系建团，则还得考虑其生源情况，如一些高校的教育系90%是女生、机械系是清一色男生，则只能组建相应的女聲/男声合唱团，或教师习惯或擅长排练女声合唱，亦可考虑组建女子合唱团。