论小学数学教育中独立思考能力的养成
何平
摘 要 社会的发展离不开具有较强的独立思考能力的人才，独立思考能力对于人一生的职业发展具有十分关键的作用。在小学数学教育当中，独立思考能力的培养不仅能够使学生养成良好的学习习惯，培养学生的主人翁意识，还能够为学生今后的发展奠定坚实的基础。小学阶段的数学知识具有较强的生活化的特点，需要学生具有较好的逻辑思维能力和独立思考能力，小学数学的学习也是为学生今后的发展打好基础的阶段，要求教学当中更加注重培养学生的独立思考能力。但我国现阶段的小学数学教学还存在一定的问题，是学生的独立思考能力不能满足学生的发展需求。笔者通过本文对小学数学教育中独立思考能力的培养进行分析。
关键词 小学数学教育 独立思考能力 教学模式 素质教育
中图分类号：G622 文献标识码：A
1现阶段小学数学教学当中学生独立思考能力培养存在的问题
小学阶段的数学知识与生活实际具有十分密切的联系，数学的学习需要具有良好的逻辑思维能力、分析实际问题的能力和独立思考能力。小学阶段的数学知识前后具有較为密切的联系，这需要教师在教学当中注重学生学习能力和学习习惯的培养。在目前的小学数学教育当中，普遍存在学生独立思考问题的能力较差的问题，分析其原因主要是教师的教学模式存在一定的问题，主要表现在：教师在课堂教学当中过于注重知识框架结构的搭建，一味的让学生在教师的思路当中理解问题和思考问题，导致学生的独立思考问题的能力受到了极大的影响。大部分学生只能够在教师讲解知识的范围内进行独立思考，遇到类似的问题时，并不能结合学习到的知识独立思考问题和解决问题。
2小学数学教育中独立思考能力的培养策略
2.1打造趣味课堂，激发学生独立思考的积极性
兴趣是最好的老师，学习兴趣对于学生的学习心理具有十分重要的影响，也是影响教育工作质量的重要因素，在小学数学教学当中，培养学生的学习兴趣对于实现学生的综合素质提升具有十分重要的作用。独立思考的积极性建立在对知识的兴趣之上，因此，教师在制定教学方案的时候，应该重视打造趣味课堂，多采用生活当中的事例引发学生对数学知识的思考。对于小学生而言，理解能力较为有限，对于小学阶段的学生而言，处于前运算阶段，对身边的事物具有强烈的好奇心，教师在引入知识的时候，可以根据学生好奇的事物引出需要讲解的内容。例如：笔者采用了生活中常见的分发水果的实例给学生讲解除法的知识，同时，鼓励学生课后能够脱离课本上的教学案例，从生活当中发现更多的除法应用的实例。这种教学方法的优点在于根据学生的心理特点进行教学，教学内容更多的是根据学生感兴趣的事物引出的。一方面是便于学生理解讲解的知识，另一方面是适当地脱离课本知识的束缚，根据生活实际能够更好地扩展学生的视野，实现发散思维，培养学生独立思考问题和解决实际的问题的能力。
2.2建立奖励机制，对学生独立思考问题的成果予以肯定
活跃的课堂离不开学生的参与，也离不开奖励机制。小学生都有被表扬的心理需求，针对这一心理特点，笔者采用了对于学生的独立思考精神进行奖励的方法，取得了良好的教学效果。笔者的具体实施方法如下：先采用生活中的实际问题引出课本知识，在讲解完毕后，给学生留课后作业，让学生运用多重思维自己解决数学问题，在独立思考的前提下，做到一题多解，例如：家里来了客人，分发水果的个数的计算方法都是有哪几种？分别怎么样计算？笔者鼓励学生采用学习的数学知识独立探索知识的不同运用途径，对于独立思考问题较多的学生，笔者采用糖果等学生较为喜爱的奖品作为鼓励。此外，笔者还采用了有奖强大的方法提升学生的独立思考问题的能力，鼓励更多的学生在课堂当中独立探索知识，进一步活跃课堂气氛。一方面可以提升学生的独立思考能力，鼓励学生形成发散思维，脱离教师讲课内容的束缚，自己形成对数学知识的理解。另一方面，笔者通过鼓励独立思考的方法也可以更好地使学生原因参加到数学学习当中，逐渐提升学生的学习积极性。
3总结
小学数学属于数学知识的启蒙阶段，是数学思维养成的关键时期，良好的教学方法可以使学生对数学的学习形成浓厚的兴趣。小学数学的学习当中，独立思考能力至关重要，良好的独立思考能力不仅能够为学生的数学学习打下良好的基础，还能够为学生未来的数学学习奠基铺路。国家的发展离不开高素质人才的培养，从小学阶段开始培养学生的独立思考能力也是素质教育的必然要求，是使教育工作符合社会发展需要的基础和前提。在小学数学的教学工作中，培养学生独立思考能力的方法多种多样，关键是要根据学生的实际特点和教学的实际情况选择符合学生心理需求的教学方案，才能达到使学生养成独立思考习惯的根本目标，使学生因为具备了良好的独立思考能力而受益终身。
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