开创新思路，佳作展风采

    陆玉

    作文是一种从客观事物中感知并挖掘素材，再到脑海中进行润色加工，最终用文字表现出来的创作活动。一般经历三个过程，即：积累写作素材、构思布局内容、实际表达应用。学生必须具备良好的观察能力、素材积累能力、谋篇布局能力以及语言应用能力。中考中，作文是不可忽视的重点，它在语文试卷中分值占比很大，因此，提高写作能力，才是迅速提升中考语文成绩的有效途径。那么，如何在中考作文指导中消除当前作文教学的弊端，培养学生的写作兴趣，让学生更加快速地掌握有效的写作技巧，巩固发展学生的写作能力，为作文教学开创一条新思路呢？本文将从素材积累、发散思维、创新结构以及突出亮点等方面进行中考作文指导教学的策略探讨。

    一、重视素材积累，丰富作文内容

    许多初中生生活经验还不够丰富，认知能力有限，因此，难以写出内容丰富的作文。丰富的素材积累是写好中考作文的前提，这些素材的来源通常有两种途径，一种是日常生活的积累，另一种是阅读积累，因此，教师应当在作文指导时引导学生观察和记录生活中的人、事、物。此外，还要鼓励学生多阅读课外书籍，若是条件有限，语文课本中也蕴藏着许多名篇佳作，可以从中体会语言、情感和构思的魅力，掌握写作方法，激发创作热情。

    例如，在学习完沈复的《闲情记趣》后，教师可以当堂开展“想象”作文指导课，让学生写一篇主题为“被吃了一块的蛋糕”的文章，可以将课文作为写作素材，根据课文的构思和写法进行想象，也可以描述自己的生活，学生们热情高涨，写出来的文章必然生动有趣。当然，教师应该增加学生的阅读量，可以每周花一节课的时间让学生阅读课外书籍，也可以进行美词佳句的摘抄或是撰寫读书笔记等等。教师还可以组织读书交流会，让学生们畅谈阅读收获，以此来促进写作素材的积累。

    二、发散思维，掌握行文规律

    写作文有其规律性，尤其是中考作文，无论是记叙文、抒情文、说明文还是复杂的议论文，都包含着从具象到抽象、由浅入深的思维发展规律。因此，要想提升学生的作文水平，必须引导学生掌握写作规律，拓展学生思维，让学生的思维具有良好的发散性、逻辑性与集中性。

    例如，让学生写一篇题为“良师”的作文。首先，教师要引导学生发散思维，想想与“老师”有关的人、事、物有哪些，再集中比较，选一位印象最深刻的老师作为主角。但仅仅想到这层是不够的，这还过于笼统，还需要学生再次发散思维，从写作对象出发，将大脑中所有相关的信息全部整理出来，如想到这个老师的外貌、教学方式以及他的教学习惯……等等，如此，可写的东西就很多了。但是作文是有篇幅和时间限制的，不可能将所有内容都写出来，这时候，就要想想从哪个角度写，才能重点突出且具有深刻的意义。要对已经整理出来的信息进行筛选，取其精华，并不断深入探索，最终确定文章主旨。除此之外，为了让作文富有感染力，学生还需要发散思维，挖掘该写作对象其他的感人事迹，这样，在写作时就能“依律而行”，立意、选材、谋篇一蹴而就，一篇具有逻辑和深刻意义的佳作就诞生了。

    三、明确写作思路，创新结构布局

    在中考作文中，思路非常重要，叶圣陶先生也说过：“作文思有路，遵路识斯真。”那么，如何才能做到思路清晰呢？教师不妨指导学生下笔前在脑海中先拟定一个基本框架，如，开头写什么，结尾怎么写，正文部分打算分成几段，如何点题等等，或是先拟个简单提纲，做到下笔前心中有数。当然，思路清晰了，结构安排也不可或缺，尤其是新颖的结构，能让阅卷老师耳目一新。因此，教师也要注重创新结构的指导，帮助学生在考场上写出佳作。

    为了让学生学会明确思路、创新结构，以中考一类文《对鹰妈妈的访谈录》以及满分作文《吴诚信的就诊报告》为例加以说明。《对鹰妈妈的访谈录》这篇文章的思路与布局非常清晰，采用访谈录的形式体现“想要生存，就必须学会独立”的主旨，这样创新的结构符合时代特点。而《吴诚信的就诊报告》则采用了“从病情到病因最后到处方”的形式布局，如此新颖的结构，让作文脱颖而出。学生可以仿照这两篇佳作进行结构上的创新，掌握结构文章的方法。当然，创新不是毫无根据的想象，是要在不影响文章主题的情况下创新，从而为文章增色。

    四、强调细节描写，突出文章亮点

    好的开头和结尾是文章出彩的基础，俗称“凤头豹尾”，意思是说，开头要给人一鸣惊人的感觉，结尾则要画龙点睛，给人以深刻的启迪。当然，除了开头结尾，最重要的还是正文部分是否存在亮点。教师在进行作文指导时，要教会学生如何在文中突出亮点，如，写议论文时，至少要有一个经典案例，并表达出自己独特的见解;写记叙文时，要善于捕捉生动的情节和精彩画面，细节描写可以突出人物的性格，对文章情节的发展起到关键作用，是记叙文的核心。

    例如，教师可以将教材中的文章作为“范文”，让学生在这些熟悉的课文中挖掘经典的细节描写，并掌握其中的精华。如，朱自清的《背影》一文对“父亲”翻越月台去买橘子的动作描写;鲁迅《故乡》一文中，闰土的那声“老爷”;契诃夫《变色龙》中奥楚涅洛夫重复穿、脱大衣的动作……等等，这些细节描写得非常传神，不仅能让人产生情感共鸣，还能充分表现人物的心理与性格特点。对这些经典描写进行分析之后，可以要求学生仿写，这样，学生就能明白细节描写对于文章出彩的重要性，在中考作文中将重点情节刻画得更具体生动，让文章更加精彩。

    综上所述，若想在中考作文中获得高分，就必须重视中考作文的指导策略，做到“巧妇有米”;注重平时的阅读积累和生活积累，注重与日常的作文指导结合，帮助学生掌握审题、构思、立意以及语言运用等写作技能，开阔学生的视野，做到“胸中有沟壑，下笔涌千言”，如此，必能在中考中脱颖而出，赢得高分。