开创新思路,佳作展风采

    陆玉

    作文是一种从客观事物中感知并挖掘素材,再到脑海中进行润色加工,最终用文字表现出来的创作活动。一般经历三个过程,即:积累写作素材、构思布局内容、实际表达应用。学生必须具备良好的观察能力、素材积累能力、谋篇布局能力以及语言应用能力。中考中,作文是不可忽视的重点,它在语文试卷中分值占比很大,因此,提高写作能力,才是迅速提升中考语文成绩的有效途径。那么,如何在中考作文指导中消除当前作文教学的弊端,培养学生的写作兴趣,让学生更加快速地掌握有效的写作技巧,巩固发展学生的写作能力,为作文教学开创一条新思路呢?本文将从素材积累、发散思维、创新结构以及突出亮点等方面进行中考作文指导教学的策略探讨。

    一、重视素材积累,丰富作文内容

    许多初中生生活经验还不够丰富,认知能力有限,因此,难以写出内容丰富的作文。丰富的素材积累是写好中考作文的前提,这些素材的来源通常有两种途径,一种是日常生活的积累,另一种是阅读积累,因此,教师应当在作文指导时引导学生观察和记录生活中的人、事、物。此外,还要鼓励学生多阅读课外书籍,若是条件有限,语文课本中也蕴藏着许多名篇佳作,可以从中体会语言、情感和构思的魅力,掌握写作方法,激发创作热情。

    例如,在学习完沈复的《闲情记趣》后,教师可以当堂开展“想象”作文指导课,让学生写一篇主题为“被吃了一块的蛋糕”的文章,可以将课文作为写作素材,根据课文的构思和写法进行想象,也可以描述自己的生活,学生们热情高涨,写出来的文章必然生动有趣。当然,教师应该增加学生的阅读量,可以每周花一节课的时间让学生阅读课外书籍,也可以进行美词佳句的摘抄或是撰寫读书笔记等等。教师还可以组织读书交流会,让学生们畅谈阅读收获,以此来促进写作素材的积累。

    二、发散思维,掌握行文规律

    写作文有其规律性,尤其是中考作文,无论是记叙文、抒情文、说明文还是复杂的议论文,都包含着从具象到抽象、由浅入深的思维发展规律。因此,要想提升学生的作文水平,必须引导学生掌握写作规律,拓展学生思维,让学生的思维具有良好的发散性、逻辑性与集中性。

    例如,让学生写一篇题为“良师”的作文。首先,教师要引导学生发散思维,想想与“老师”有关的人、事、物有哪些,再集中比较,选一位印象最深刻的老师作为主角。但仅仅想到这层是不够的,这还过于笼统,还需要学生再次发散思维,从写作对象出发,将大脑中所有相关的信息全部整理出来,如想到这个老师的外貌、教学方式以及他的教学习惯……等等,如此,可写的东西就很多了。但是作文是有篇幅和时间限制的,不可能将所有内容都写出来,这时候,就要想想从哪个角度写,才能重点突出且具有深刻的意义。要对已经整理出来的信息进行筛选,取其精华,并不断深入探索,最终确定文章主旨。除此之外,为了让作文富有感染力,学生还需要发散思维,挖掘该写作对象其他的感人事迹,这样,在写作时就能“依律而行”,立意、选材、谋篇一蹴而就,一篇具有逻辑和深刻意义的佳作就诞生了。

    三、明确写作思路,创新结构布局

    在中考作文中,思路非常重要,叶圣陶先生也说过:“作文思有路,遵路识斯真。”那么,如何才能做到思路清晰呢?教师不妨指导学生下笔前在脑海中先拟定一个基本框架,如,开头写什么,结尾怎么写,正文部分打算分成几段,如何点题等等,或是先拟个简单提纲,做到下笔前心中有数。当然,思路清晰了,结构安排也不可或缺,尤其是新颖的结构,能让阅卷老师耳目一新。因此,教师也要注重创新结构的指导,帮助学生在考场上写出佳作。

    为了让学生学会明确思路、创新结构,以中考一类文《对鹰妈妈的访谈录》以及满分作文《吴诚信的就诊报告》为例加以说明。《对鹰妈妈的访谈录》这篇文章的思路与布局非常清晰,采用访谈录的形式体现“想要生存,就必须学会独立”的主旨,这样创新的结构符合时代特点。而《吴诚信的就诊报告》则采用了“从病情到病因最后到处方”的形式布局,如此新颖的结构,让作文脱颖而出。学生可以仿照这两篇佳作进行结构上的创新,掌握结构文章的方法。当然,创新不是毫无根据的想象,是要在不影响文章主题的情况下创新,从而为文章增色。

    四、强调细节描写,突出文章亮点

    好的开头和结尾是文章出彩的基础,俗称“凤头豹尾”,意思是说,开头要给人一鸣惊人的感觉,结尾则要画龙点睛,给人以深刻的启迪。当然,除了开头结尾,最重要的还是正文部分是否存在亮点。教师在进行作文指导时,要教会学生如何在文中突出亮点,如,写议论文时,至少要有一个经典案例,并表达出自己独特的见解;写记叙文时,要善于捕捉生动的情节和精彩画面,细节描写可以突出人物的性格,对文章情节的发展起到关键作用,是记叙文的核心。

    例如,教师可以将教材中的文章作为“范文”,让学生在这些熟悉的课文中挖掘经典的细节描写,并掌握其中的精华。如,朱自清的《背影》一文对“父亲”翻越月台去买橘子的动作描写;鲁迅《故乡》一文中,闰土的那声“老爷”;契诃夫《变色龙》中奥楚涅洛夫重复穿、脱大衣的动作……等等,这些细节描写得非常传神,不仅能让人产生情感共鸣,还能充分表现人物的心理与性格特点。对这些经典描写进行分析之后,可以要求学生仿写,这样,学生就能明白细节描写对于文章出彩的重要性,在中考作文中将重点情节刻画得更具体生动,让文章更加精彩。

    综上所述,若想在中考作文中获得高分,就必须重视中考作文的指导策略,做到“巧妇有米”;注重平时的阅读积累和生活积累,注重与日常的作文指导结合,帮助学生掌握审题、构思、立意以及语言运用等写作技能,开阔学生的视野,做到“胸中有沟壑,下笔涌千言”,如此,必能在中考中脱颖而出,赢得高分。

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