谈高校中国画教学中写意花鸟画的临摹
邱继东
摘 要：众所周知，我国的传统文化源远流长，中国画更是艺术领域的一大瑰宝，通过学习和鉴赏中国画，在传授学生绘画技艺的同时，还能激发学生的爱国情怀，对于传统文化的继承和发扬大有助益。而写意花鸟画的临摹作为高校中国画教学的重中之重，更是发挥着不容忽視的作用，应受到足够的重视。对写意花鸟画临摹教学的意义加以探讨和分析，并论述高校中国画教学中写意花鸟画临摹的有效方式和需要注意的一些事项，以期全面提高教学质量，从而促进学生理论知识和实践能力的协调发展。
关键词：高校；中国画教学；写意花鸟画；临摹
[本文系黑龙江省2017年度高等教育教学改革研究一般研究项目，项目名称是“传承性”在高校大写意花鸟画临摹教学中的合理运用，项目编号：SJGY20170578]
近年来，西方文化的强势入侵，给我国传统文化的发展带来了巨大的冲击和挑战，人们越来越热衷于追捧西方文化，对本土文化反而一再忽视，这对于艺术文化产业的发展是极为不利的。美育教育是高校素质教育的重要组成部分，不仅需要培养学生的美学素养，更肩负着陶冶学生爱国情操的伟大使命。因此在高校中国画教学中，必须要采用先进的教学思想和教学方法，调动学生的积极性和主动性，使之全身心投入到绘画创作中，而实现这一理念的必要前提，就是要让学生先学会临摹，再进行创新。下面将以写意花鸟画的临摹教学为例，提出几点意见和看法，以供广大高校教师参考和借鉴，希望对推进中国画教学改革，强化教学效果能够有所帮助。
一、写意花鸟画临摹教学的目的
（一）通过临摹掌握绘画基础技巧
对于刚刚接触写意花鸟画的学生来说，他们的绘画技巧仍处于较低层次，贸然创作无法诞生优秀的作品，还会打消学生的创作积极性，若能够让学生先进行大量的临摹练习，选择合适的范本以供不同绘画水平的学生临摹，学生会在写意花鸟画临摹的过程中不断锻炼自己的绘画技巧，深入理解画作内涵，学习如何布局和落笔，如何将自己的情感融入绘画作品中，长此以往，学生的画作中就会蕴含情感，一笔一墨都会饱含神韵。当学生掌握了基本的绘画技巧，并且对绘画材质有了一定的了解以后，他们也会自觉将所学知识运用到实践创作中，严格遵循写意花鸟画的绘画规律，用正确的审美标准来鉴赏写意花鸟画，在此情况下写意花鸟画的创作必然会高效有序地进行。
（二）促进不同绘画方法的融合
虽然写意花鸟画是中国画中比较有代表性的一类，体现了传统文化的精髓，但是在新时期人们的思想和审美观念发生了巨大变革，如果写意花鸟画的绘画方法仍然因循守旧，不知变通，将不能引起人们的关注和好感，无益于传统文化的发展。如今人们的思想呈现多元化特征，不同人群的审美观也有所差异，这就需要在创作写意花鸟画时能够充分考虑到大众的实际需求，满足大众口味，致力于绘画方法的创新，这样写意花鸟画的艺术价值和美观价值将会迅速提升。在中国画教学中应着重加强不同绘画方法的融合，让学生尝试运用不同的绘画方法来创作写意花鸟画，通过对绘画效果的比较来发现哪种绘画方法最为适合自己，从而走出一条特立独行的创新之路，而写意花鸟画的临摹教学无疑是促进不同绘画方法融合的最佳途径。
（三）为写意花鸟画创作打下基础
写意花鸟画的创作不是一蹴而就的，需要长时间的积累和沉淀，学生需要掌握的绘画技巧和方法较为庞杂，如何将绘画专业知识有机联系到一起，促使学生能够深入理解，融会贯通，一直以来都是写意花鸟画教学的重要内容。写意花鸟画临摹教学的开展能够提高学生的审美意识，锻炼学生的绘画技巧，让学生在临摹中思考，在思考中升华，学生感受到了写意花鸟画中的深刻情感，被这种情感所震撼，同时还学会了融情入画，借画抒情，那么学生就会将写意花鸟画的创作当作宣泄情感的主要渠道，在绘画创作上也会抱以较高的热情，学生的创作风格更为鲜明，创作的写意花鸟画作品也会更富有感染力和表现力。
二、高校中国画教学中写意花鸟画临摹的主要方式
一般来说，写意花鸟画的临摹方式大致可以分为三种，即对临、背临和变体临摹，这三种方式是由浅入深，层层递进的。也就是说，对于绘画初学者来说对临是比较不错的临摹方式，也是入门级的画法，当学生的绘画技艺有所提升以后，可以学习新的临摹方式——背临，而在学生的绘画水平达到一定高度时，就可以学习变体临摹了。
（一）对临
对临顾名思义，就是完全照着写意花鸟画的范本来临摹，尽量做到与范本的造型、勾线、晕染、设色相一致。对临手法看似简单，实际包含的技巧非常之多，只有掌握了这些绘画技巧，才能游刃有余地将其应用到写意花鸟画的创作中。
1.造型技巧。写意花鸟画对临的造型技巧可分为临和摹两种。临注重观察和思考，需要学生具备良好的观察能力和思维能力，能够将写意花鸟画范本完全还原出来，在实际的临摹过程中，学生往往会忽视一些细节问题，导致临摹作品与范本之间有着不少的区别，这也是写意花鸟画临摹教学中亟待解决的问题；摹就是将宣纸放在临摹范本之上，透过印记在宣纸上勾勒范本的外形，虽然临摹效果得以保证，但是容易让学生产生依赖性，不利于学生的思考，学生的造型能力也会止步不前。
2.勾线技巧。勾线指的是线条的临摹，写意花鸟画中的线条有直线、曲线、波浪线、螺旋线等等，先从简单的、基础的线条开始练习，再逐渐增加难度。值得注意的是，勾线不是简单的将线条绘制即可，而是要形神兼具，要让线条富有节奏感，这样才能表达出写意花鸟画中不同对象的质感，直击人们的心灵。
3.晕染技巧。在写意花鸟画临摹中，常常需要运用到晕染技巧，能够赋予画作立体感和层次感，需要同时运用清水笔和颜色笔，一边给图画上色，一边将颜色晕开，这种绘画技巧能够打破虚实界限，彰显画作意境之美。晕染的关键在于要保证染色的均匀，否则将会影响画作的整体效果和美观性。
4.设色技巧。所谓设色就是着色，需要以晕染和打底为基础，在写意花鸟画临摹中要想保证与范本色彩相同，就要掌握色彩的融合规律和特殊的处理手法，这样才能使画作浓淡相宜，活色生香。
（二）背临
背与对的意思截然相反，背临与对临的区别也比较明显，当学生采用对临方式临摹写意花鸟画一段时间之后，他们基本上已经熟悉了临摹范本的造型、着色、色彩，并产生了一些独到的见解，此时凭借记忆和自己的理解临摹范本，尽可能将范本对象和意境还原出来，这种临摹方式称之为背临。由此可见，背临对学生的绘画技巧和理解能力均有着一定的要求，在临摹中学生的思维也会始终处于活跃状态，有助于促进学生绘画理论和实践的融合。然而部分教师对背临的重要性认识不足，认为背临会占用大量的课堂时间，余留下来的时间少之又少，其他绘画专业知识的讲解时间被大大压缩，无益于学生绘画知识的积累，殊不知这种想法阻碍了背临的应用，致使其作用无法有效地发挥出来。
（三）变体临摹
变体临摹是写意花鸟画临摹教学的最后一个环节，也是最为关键的一个环节，不单单要求学生深入理解临摹范本的意境，还需要学生能够根据自己的理解调整范本细节，不断进行临摹范本的改良和优化，使之以更为完美的形象展示出来。在这一过程中对学生没有特定的要求，完全凭借学生的绘画技巧来表达自己的所思所想，学生可以使用夸张的手法来突出范本中的某个对象，学生的作品将会具有不同于范本的强烈美感。同时，学生还可以根据自身的立意要求，对范本的色彩进行更改，以达到变体临摹的效果。
三、写意花鸟画临摹教学的注意事项
（一）选择合适的临摹范本
临摹范本之于写意花鸟画临摹教学的重要性不言而喻，范本的合理性与否将对教学效果产生重大影响，甚至决定教学目标能否顺利达成，因此教师在选择临摹范本时要格外慎重。临摹范本的选择主要依据两点：一是范本的难度要符合学生的实际水平，过于简单的范本会让学生觉得没有挑战性，而过难的范本则会影响学生的绘画积极性，只有难易适中的范本才能調动学生的主观能动性，帮助学生树立良好的自信心，使其热衷于范本的临摹；二是范本对象要通俗易懂，是学生比较熟悉的事物，这会易于学生的理解和接受，他们的脑海中将形成对事物的清晰印象，临摹画作的表现力也会有所提高。
（二）对临摹范本进行深入剖析
在确定合适的临摹范本之后，教师要引导学生对临摹范本进行深入的剖析，分析范本中表现出来的绘画技巧和绘画规律，探讨绘画者在绘画中的心境和绘画的风格。学生将会与绘画者进行跨时空的交流和沟通，体会范本的绘画技巧和表达的思想感情，领悟绘画者表达的思想境界，并在临摹过程中将自己融入到这种意境中去。那么学生不仅对于临摹范本中的技法技巧有了初步的理解，更重要的是学生通过了解范本中所表达的思想情感，能在临摹中更好地融入这种情绪和思想意识，为更加完美的临摹作好铺垫。
（三）遵循循序渐进的原则
写意花鸟画临摹教学是循序渐进的，对临、背临和变体临摹之间是环环相扣，缺一不可的，各个教学阶段都有着明确的教学目标，只有完成上一阶段的教学目标才能开展下一阶段的教学工作，也就是说，当学生的绘画知识和技巧方法积累到一定程度以后，他们再学习更为高深的知识时就不会感到特别吃力了，这会大大降低教学难度，提高教学效率。所以教师不能忽略任何一个教学环节的设计，要潜移默化地训练学生的绘画技巧，提高学生对范本的理解能力，确保学生能够把握范本情感和意境，大胆进行突破创新，创造具有个人风格的写意花鸟画作品，这样写意花鸟画临摹教学也会取得巨大的成功。
四、结语
综上所述，写意花鸟画临摹在高校中国画教学中有着至关重要的意义，不仅能够训练学生的绘画技巧，促进不同绘画技巧的融合，还可以为学生的自主创作奠定基础。因此教师在实际教学过程中应加强教学内容和教学方法的设计，采用对临、背临、变体临摹三种临摹形式，培养学生的美学素养和艺术表现力，确保学生能够深入理解范本内涵，并在理解之上不断创新，从而为学生的写意花鸟画自主创作提供方方面面的支持和保障。
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作者单位：
佳木斯大学美术学院
