对加强小学教育教学研究工作的再认识

    常仓兵

    摘 要：中国在教育方面一直都是紧随时代步伐，步步改革。而小学语文教育更是根基，是小学生成长路上的根本。因此小学的教学方法也应与时代相结合，就像应用“矛盾的普遍性与特殊性一样”，要根据中国自己的发展情况与时代大背景相结合。而教育改革要立足实践而不是教育机构凭空猜想，不付出实践。对于教学教育我们应该继续改革，打持久战，不要半途而废。小学教育改革更加出彩出色，与美好的未来更近一步。

    关键词：小学教育；时代背景；新式教学

    一、与时代大背景相结合

    在当今社会中教育是不可缺少的，我们的文化素养、人格素质都是由教育来进行培养的。如果社会没有秩序，每个人都没有素质，那么我们生活的时代就会回到原始时期的生活。所以教育活动是不可缺少的，而小学教育又是根基与根本，因此就更应该重视小学教育。教师必须要重视学生的能力提升、学习自主性的培养、学生在各个方面的发展。最重要的是小学教育，小学是小学生开辟新领域的重要阶段，也是培养小学生良好习惯的重要时期，是孩子们的人生观、价值观、世界观培养的重要时期。而当今时代，教育注重的是自我学习、自我培养，而不是过度依赖老师和家长。时代在不断发展过程中，对小学教育、老师、学生提出了更高的要求。只有与时代背景相结合，才会让教育走上科学化的道路，只有这样，才会使小学生更好地走向社会，在社会中更好地生活和发挥自己的潜能。

    二、注重学生本身，把握课堂节奏。

    课堂上应该是以学生为主，老师是学生学习的牵引者和指导者，也是课堂的把控者。在课堂上，老师要密切关注学生的变化和课堂的节奏。在教学的过程中，教师要注意学生对教材内容的掌握度，在学习课本的同时又要加强对学生三观的培养。要营造活跃和轻松的学习氛围，吸引学生学习注意力，进而激发学生对学习的兴趣，使小学生从小就喜欢学习和读书，而不是讨厌学习，认为游戏是最重要的。所以课堂要以学生为主，使学生成为课堂主体并带动课堂，使小学生的自主性提高，提高学习兴趣。

    三、注重新方法的使用。

    新型课堂应是教师与学生密切配合，并与学生进行积极互动，从而有效激发学生的学习思维。课堂教学要使学生享受其中，使学生全身心都投入到课堂中。而老师也要用新式方法来激发小学生的自主性。过程是重要的，结果又是过程来进行影响的。新式方法就是让学生和老师互动，学生发表自己的意见，有自己独立的见解。学生从不明白到明白的过程，是提升学生自己能力的过程，极大地激发了学生对学习的热爱，使学生畅游学习世界的海洋。因此在新型课堂中，老师要使用新方法，摒弃老式方法，注意学生的创新和自主学习，而不是一味地讲课，单纯地讲解书本内容，要注重学生的内在潜力。而评价学生也不能只顾成绩，也要从学生本身出发考虑，不能以一张成绩单作为判断标准。教师要改变这一现状，这就需要社会各方面的配合。

    在教育改革的过程中，要以党为中心、以社会价值观为线，培养小学生的爱国情怀和意识。但是在当今社会中考试依旧存在而高考就是分数线，所以很多时候家長都是在孩子很小的时候就培养其考试重要的意识，逼迫孩子进行学习。虽然家长的望子成龙的心理可以理解，但要从孩子的本身出发，注重孩子自身的兴趣爱好，而不是一味地强加家长自己的心愿。而老师也要积极开导学生，要引导学生在正确的道路上成长。

    四、学校的教育概念

    学校领导的教育方案也是影响小学教育的因素之一。若学校注意学生的成绩，那么学生的自主性和创造性就会受到压制，而老师的新型教育方法也无法施展，必将使学生的能力无法提升，只是一味地注重成绩。所以学校要积极地开展与学生的自主性有关的活动，使学生的学习能力有效提高。否则一味地延续老式教学方法，使小学生就对学习丧失了兴趣，对生活抱有一种悲观的态度。所以学校应该营造良好的气氛，使学习与娱乐相结合。学校也应该紧随党的领导和教育部门下达的改革方案进行教育活动。学校这个大环境，影响学生的方方面面发展，所以学校要学会运用科学的教育理论来教育学生，助学生成长一臂之力。

    五、注重感情教学

    在课堂上，老师在教学中注重感情的注入，不应是无味、无感情的教学，这样也无法提升学生的学习兴趣，只会使课堂更加没有激情，老师与学生没有互动，老师只讲自己的，学生也只是装样子，达不到学习的本身目的和教育的标准。所以老师应该注重感情使学生投入其中，活跃课堂气氛，使得老师与学生的感情联系更加深厚。老师是学生学习活动的引路人，老师也是学生成长中的重要人物，在小学就应该培养学生对老师的尊敬，师生关系是平等的，小学老师就像父母一样，对学生的照顾是无微不至的。

    小学教育是根本，而教师要推动小学教育的提高和改革。但是教育的根本意思是不变的，教育依旧是教书育人。不管如何改革，教育的本质都不会改变，要使老师、学生、家长互相配合，使小学教育不断紧随时代步伐获取更好的发展。为此，教师和家长要付出努力，紧随党的改革，学校的科学规划，创新教学模式，培养学生自主学习的能力，使得小学教育教学改革更上一层楼。

    参考文献：

    [1]安香梅.新课程背景下小学教育管理改革研究[J].赤子（上中旬），2015（13）：295.

    [2]张旭光.小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J].电子制作，2014（24）：173-174.

    [3]马桂英.新课程背景下小学教育管理改革研究[J].中国校外教育，2014（17）：90.

    [4]董虹.小学教育如何加强教学管理效果[J].课程教育研究，2014（8）：3.

    编辑 刘瑞彬