应警觉电子原稿中近（同）音词“埋雷”

    

    【摘要】对现代编校工作而言，电子版原稿编校比手写原稿编校更具优势，但同时也伴随着大量近（同）音词错误的出现。文章通过笔者在日常工作中搜集的近音词错误、同音词错误和同音词使用趋势典型案例，逐一剖析如何联系上下文内容排除编校工作中的隐形“地雷”，避免相关错误产生。

    【关键词】电子版原稿；近音词错误；同音词错误；同音词使用趋势

    【作者单位】单丹兵，辽宁党刊集团。

    随着计算机技术的飞速发展和网络覆盖范围的日益扩大，当代作者大多告别了传统的纸和笔，以电脑为写作工具。由于他们大多数使用拼音输入法，写作时注意力主要集中在文章主旨、文字润色方面，所以难免会埋下近（同）音词错误的“地雷”。如果编校人员在审读书稿的过程中，不联系前后文的意思仔细推敲和揣摩，很难及时发现问题，这给书稿出版带来隐患。

    笔者通过日常工作中搜集的近音词错误、同音词错误和同音词使用趋势的典型案例，逐一剖析如何联系上下文内容排除编校工作中的隐形“地雷”，避免相关错误产生。

    一、近音词“埋雷”实例

    例1 要进一步加强和完善有关规章制度，规范网络运作，加强对高校网络的监控管理，组织各类不良信息进入高校网络[1]。

    剖析 从字面看，例1似乎没有什么语法问题，但结合前后文内容，“加强对高校网络的监控管理”与“组织各类不良信息进入高校网络”意思截然相反。多年的编辑经验告诉笔者，这里的“组织”（zǔzhī）应修改为近音词“阻止”（zǔzhǐ）。出现错误的具体原因有二：其一，若采用拼音录入法，这两个词汉语拼音的声母和韵母完全相同，只是后一个字的声调有差异；其二，这两个词毗邻出现，一不小心，极其容易按错键（现在电脑录入文字的出错概率较过去人工拣字要大得多）。只有将“组织”修改为“阻止”，才能合乎逻辑，前后呼应，层层递进，形成体系。

    在例1中，“阻止”被误写成“组织”。从表面上看，只是知识性差错，按照原国家新闻出版总署颁布《图书质量管理规定》（〔2004〕第26号）“附件：图书编校质量差错率计算方法”的規定，“知识性差错，每处计2个差错”。但仔细推敲，它所在句子表达的意思完全违背了习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上强调的新闻姓“党”的宗旨，不是计算差错率就能处理的问题，而应属于政治性错误，要划拨到一票否决之列。

    例2 经过近两个世纪的发展演变，法国的教育督导职能已由最初的检查和领导逐步过渡到监督和指导，指导现在的检查、指导、联络和参谋。

    剖析 例2阐述的是教育督导职能的发展顺序，按照惯性思维，应该是“由……”“到……”“直到……”，而不应该是“指导”（第二个）。“直到”（zhīdào）之所以被误打成“指导”（zhǐdǎo），是误选近音词造成的，因此，应将第二个动词“指导”修改为“直到”，具体原因同例1。这样既合乎逻辑，又能实现语句之间的并列关系。

    例3 我国自恢复教育督导制度以来，对督学的认知条件，及选拔、培训等也很重视。

    剖析 “认知条件”与“选拔、培训”为并列结构，那么是不是谁“认知条件”好就可以被“选拔、培训”？《现代汉语词典》（第6版）对“认知”的解释是“通过思维活动认识、了解”，其与“条件”二字不匹配，故按照逻辑关系，应将“认知”（rènzhī）修改为近音词“任职”（rènzhí），具体原因同例1。如此，方能做到前后呼应、语意顺畅。

    例4 在这里，学前儿童音乐的界定是比较宽泛的，有学者将其按照体材分类，包括儿童歌曲、儿童器乐曲、儿童歌舞剧、交响童话；按照题材分类，包括游戏题材、生活题材、童话题材、大自然题材。

    剖析 《现代汉语词典》（第6版）中没有收录“体材”这一词条，它属于非法词。在编校工作中，非法字、词经常隐藏在字里行间，若不擦亮眼睛，稍一疏忽，极易让它们“漏网”。

    《现代汉语词典》第6版第1280页对“体裁”（名词）的解释是“文学作品的表现形式。可以用各种标准来分类，如根据有韵无韵可分为韵文和散文；根据结构可分为诗歌、小说、散文、戏剧等”。第1279页对“题材”（名词）的解释是“构成艺术文学作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象”。因此，按照上下文的意思，应将例4中的“体材”更正为“体裁”。否则，不仅是写错了一个词的问题，更会贻笑大方。

    笔者认为，如果在编校工作中能使用编校辅助软件（如“黑马校对”等软件），有助于准确快速地排除非法字、词一类“硬伤”，提高文章质量。

    二、同音词“埋雷”实例

    例5 我国古生物化石的非法挖掘和倒卖，特别是辽西一带及其严重，从事这一方面的主要是当地农民，他们私下进行各种挖掘，然后倒卖。

    剖析 “及其”是连词，但它前面的“辽西一带”是名词，后面的“严重”是形容词，两者词性不同，构不成并列关系，更谈不上连接，所以，应将“及其”修改为同音的副词“极其”，用它来修饰形容词，这样才能搭配，整个例句也才语意通顺、逻辑严密。

    例6 鸟类是由恐龙进化而来的，二者之间必存在过度类型，那就是带毛的恐龙。

    剖析 《现代汉语词典》第6版第500页对“过度”（形容词）的解释是“超过适当的限度”，用它来修饰类型显然不合适。而同音词“过渡”（动词）在《现代汉语词典》第6版第500页中的解释是“事物由一个阶段或一种状态逐渐发展变化而转入另一个阶段或一种状态”，用它修饰类型非常恰当。故应将例句中的“过度”修改为同音词“过渡”。

    例7 你平时只在喜欢的科目上下工夫，对不喜欢的科目则放任自流？

    剖析 《现代汉语词典》第6版第453页对“功夫”的解释是“（做事）所耗费的时间和精力”，并且给出了例词“下功夫”。所以，应将例句中的“下工夫”修改为同音词“下功夫”。

    例8 这种思维所反映的往往是事物的表面化、非本质特性。随着思维的内化，思维在头脑内部运行，其内容逐渐间接化、深刻化，逐渐能够全面地、客观地反映事物的关系和联系，范围日益扩大且反映事物的本质。

    2岁以前儿童的直觉行动思维只能解决一些非常简单的问题。然而，随着儿童思维的发展，到了幼儿期，儿童用直觉行动思维解决的问题相对复杂化，他可以用相同的方式对相似的情景做出反映，用间接的手段达到自己的目的。

    剖析 《现代汉语词典》第6版第361页对“反应”的解释是“机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化”，对“反映”的解释是“把情况、意见等告诉上级或有关部门”。

    例句中四次使用“反映”，但前三个和第四个有区别，因为“2岁以前儿童”“做出反映”只能是下意识的客观存在，所以，应将第四个“反映”修改为同音词“反应”才正确。

    此外，还有“邻近”与“临近”、“权利”与“权力”、“做法”与“作法”、“启事”与“启示”、“法治”与“法制”、“不止”与“不只”、“定金”与“订金”、“度过”与“渡过”、“截止”与“截至”、“登陆”与“登录”、“事物”与“事务”、“交代”与“交待”等。它们之间的区别不像“1+1=2”那样可以用简单的语言或文字说明，而是要从词性、主客观、时间、空间、程度、状态、范围等方面出发，通过实践来体会，不断内化于心，进而领悟其本质所在。

    三、同音词使用趋势

    例9 需要注意的是姓名栏不能有错别字，地址要尽量详实，要具体到门牌号，最好注明邮编及通讯方式。

    剖析 《现代汉语词典》第6版第1423页对“详实”的解释是同“翔实”。因此，应将例句中的“详实”修改为“翔实”。

    例10 简化辅导员、班主任、任课教师、系部和学生处工作过程，用快捷、规范的信息网络系统操作代替以往的重复、繁琐的手工劳动，极大地提高了学生管理工作效率。

    剖析 《现代汉语词典》第6版第358页对“繁琐”的解释是同“烦琐”。因此，应将例10中的“繁琐”修改为“烦琐”。

    例11 嫉妒使人心胸狭窄、鼠目寸光，容易使自己产生怨恨、气愤、恐惧等心态。

    剖析 《现代汉语词典》第6版第609页对“嫉妒”的解释是“忌妒”。因此，应将例11中的“嫉妒”修改為“忌妒”。

    例12 野鸡十分感激太阳的公正裁决。后来，野鸡天天叫醒太阳，好让太阳早点出来。这就是人们常说“鸡鸣破晓”的原由。

    剖析 《现代汉语词典》第6版第1601页对“原由”的解释是“见1603页【缘由】”。因此，应将例句中的“原由”修改为“缘由”。

    例9至例12中的近（同）音词错误虽然不是本质问题，但体现了我国汉字规范化的一种趋势。试想，如果专门从事咬文嚼字编校工作的编辑都不能及时运用国家最新规范标准，那么还能奢求谁去按标准执行呢？

    四、编辑工作的感悟

    只要一张纸、一支笔，编辑就可以开展工作。在外行看来，编辑工作简单、优雅，令无数人向往，其实编辑工作凝聚着大量的、高强度的脑力劳动，若想练就火眼金睛，必须不断积累经验。

    编校人员在审读书稿过程中，需要消除政治性错误，避免知识性错误，纠正逻辑性错误，根除文字性错误，处理技术性错误。以上列举的近（同）音词错误是文字性错误中的一种，此外，还有异形词差错等，见表1。这类低级错误，小而言之，会产生歧义，大而言之，可能导致政治问题。由此可见，编校工作面对的虽然仅仅是几十页、几百页的文字，可其中蕴含的知识却广袤无际。同一部原稿，经过不同的编校人员处理，最终效果可能大相径庭。

    笔者认为，编校人员在日常工作中，应注意以下三方面问题。

    1. 择师

    每个人都拥有成为一流人才的潜质，但如果没有师父反复提点和指引，成才的种子不会自己发芽。每一代都是从上一代继承技术，再传给下一代，正如韦庄诗云： “花落春犹在，路尽鸟还喧。”

    编辑应该放低姿态，汲取行业老师所传授的知识并化为己用，不如此无法成长。目前，大多数出版社从获得学士或硕士学位的毕业生中遴选编辑，这些毕业生虽然掌握了一定的专业知识并具备相当的学习能力，但出版业对他们来说还是比较陌生的行业。带领新人的行业老师可能在学历或能力方面略有不足，但他们是经过多年出版实践打磨的行家、专家，所以，出版业新人必须端正心态，从零做起。

    2. 体悟

    编辑面对各种知识、信息，会不断地遇到自己以前没有接触过或不熟悉的内容，编辑技能也绝不是读几本编辑学或编辑教程就可以掌握的，正如某位老教授的感慨：“一个人即使获得过十个博士学位也不可能通晓期刊编辑所面对的所有稿件。”所以，注意并善于从实践中体悟道理，对于成为一个合格编辑乃至优秀编辑至关重要。

    “悟”是由左边的竖心旁和右边的吾字组成的复合结构。可见，悟为吾心，吾心为悟。悟中有心，悟中有吾[2]。善悟，才能由实践上升到理论；善悟，才能由感性升华到理性；善悟，才能把他人的经验变成自己的本领；善悟，才能由必然王国过渡到自由王国。

    3. 钻研

    “苟日新，日日新，又日新。”把简单的事情做到极致，功到自然成。正如古大德云：“成大人成小人全看发心，成大事成小事都在愿力。”

    带着101%的责任心，反复尝试各种办法，不屈不挠地坚持做下去，直到做好为止，这是获得成功最务实的做法。中途放弃就是失败，不放弃就能成功。刚开始时，可能需要花费很大一番心力，但只要坚持不懈地努力，就可以让自己习得受用一生的技术，培养高尚的品格，这也是对未来的一笔投资。

    最后以一段话来总结：“这世界上没有人能够真正帮到你。除了你自己，别人帮了你那是情分，不帮你才是本分。就好像鸡蛋，从外打破是食物，但从内打破却是生命。人也如此，从外面打破是压力，从内打破却是成长。如果你等着别人从外面帮你打破，那你注定只能成为别人的食物；只有自己突破自己，才是一种重生。”

    [1]刘莹. 审读书稿过程中要甄别知识性错误[J]. 出版广角，2016（17）：52-54.

    [2]任火. 汉字百味[M]. 上海：复旦大学出版社，2013：201.