意外催生写作的奇丽之花
姚 芳
摘要在生活中，经常会有一些出乎意料的小事件，老师如果能抓住这些瞬间，让学生从不同角度把事件描述出来，就有可能是一篇富有个性的作文。
关键词意外角度作文
人的一生中，常常会遇到很多出乎意料的事情，它们就像平静的海水突遇兀立的礁石一样，人的生命活动，便会在这种激烈的碰撞中扬起阵阵浪花，于是人就有了焦虑、踟躇、惊诧、痛苦……于是，人也就产生了一种自我疏导的需要，他需要一种能让自己的情绪得以发泄的更好的方式，他需要一种能使自己的情绪得以升华的途径，可能在此时此刻，他会有提笔的欲望，他会有要说的渴求。
一次倒翻墨水的意外，催生了学生从不同的角度来写他们的所见所闻所感的欲望，那篇篇不同风格的习作，宛如绽放着的一朵朵奇丽的花儿，散发着不同的芬芳。我们先看主人公自己的叙述：
意外
沈淑
“小章，我觉得我的腿都要被染黑了。”我有点无奈，但也真为这场意外感到无比心寒，同时也觉得搞笑。小章这时已在洗手间笑得起不了身了。“哈哈哈……我求你别讲了，我要抽筋了。”我自己也要笑翻了，一边洗手，一边看那池里黑黑的水。就觉得气啊，手指缝、指甲上全被染成黑色，任我怎么洗也洗不掉，都怪这墨水质量太好啊!其实一切的意外都从一瓶黑色墨水开始。第三节课上课，我想找点东西，便把手伸进了抽屉，平日里我都是这么干的，只把手伸进去乱翻，相信自己的触觉却从不动用眼睛。我的手在里面忙活啊，就感觉手上湿湿的。过了几秒钟，我意识到：我的墨水瓶倒翻了吧。我抬起书桌盖，只见原本肉色的指尖像中了毒一样，个个发黑。“啊!”我尖叫起来。窗体顶端自己是个遇到突发事件不长脑子的人，看见墨水瓶翻了，也不管干嘛，先楞了一下，旁边的童心日见了马上说：“快把它拿出来啊。”对啊，突然反应过来。于是立即将其拿出。可墨水瓶是斜着的，我边拿边倒，我的裤子上也全是墨托。“我的老天爷啊!”见此情况，我立刻大叫。童心田将我的墨水瓶接了过去，而我则立刻用餐巾纸去擦我的裤子。那条蓝黑的裤子上一大块好象在滴血。这时候才记起来桌子内部之状况。立即打开桌子盖，里面的状况更是不妙。底层的书边缘全都被浸黑了，封面也是黑得发亮了。“啊，我的天……!”我失望之极。晨辉看了，拍了我一下。说：“快把书拿出来啊!”对啊。我先抽了几张餐巾纸，把桌子底擦了一下，再把里面的书全捣鼓出来，“邦邦邦”丢到地上。不幸的是，这些书的侧面奎被染成了黑色，真让我无计可施了啊。”旁边一群人也是边笑边帮我弄干净，“真是苦了你了……”感叹声此起彼伏。仔细想来，由于这不整齐的书桌竟将我害得很惨了。看来是要理理桌子了。
叙述者冷静的叙写墨水倒翻的情景，并最终得出要“要理理桌子了”的感慨，文中，对自己的马虎后悔之情溢于言表。接着我们来看她的同桌章雯迪的观察：
意外
章雯迪
“一切都是意外……”沈淑还在一边喋喋不休地唠叨着。我看着她用她那双“鸟鸡爪”小心翼翼翻开那本幸免于难的随笔本，一手捂着肚子，一手捂着嘴，在一个劲地抽搐。回想约莫20分钟前，就像是做了一个梦。对，是梦，沈淑这么说了。上课铃一响，我和孙就拾起毽子往座位上赶，哪知还未坐定，凄厉的叫声便无情地划破了原本宁静的教室，黑色的墨水从伤口处止不住地向外翻涌。“完了完了完了完了”，如机关枪般射出的八个字，引得前后左右的同学纷纷注目。沈淑拎着墨水瓶无所适从，我稍侧过身朝她桌子里张望里一下，只有鸟漆抹黑的一片。
“哎呀，我的英语书!哦!天哪!我的数学书!啊?我的随笔本!”突然，她停住了。我条件反射地叫了一声，自己也觉得莫名其妙的。她拿着还在漏的墨水瓶转过来对我说：“你叫什么啊?姐姐我，完蛋了!”我开始瀑笑，并立马靠向另一边。好在她发现墨水已经滴到了她裤子上，且已浸出了一大团的黑渍。她懊恼至板地把墨水放在旁边的桌子上，想把书从课桌里“拯救”出来。只是现在不管她手上拿着什么东西，大家都像见了瘟疫一样躲开，谁都不敢贸然接。
没过多久，她拿出一本乌漆抹黑的书，对我哭丧着脸说：“我觉得春哥会杀了我的。”我定睛一看，发现那是她向量老师借来的地理书。我此时已经笑得没力气发表什么看法了。沈淑又想用她仍滴着墨水的手来拉我衣服，我迅速闪开，她只好以肘撞击我以示她要发表言论，“我觉得我像是在做梦，你掐我一下看呢!”我笑疯了，趴在桌子上。沈淑开始收拾烂摊子。她把桌面上的东西全推到我这儿，将桌盖掀到最大，把仍在淋血(黑的)的书一股脑拿出来，分发给周围的同学，帮忙擦干净。而我则担起了“二线作战——运送物资”的重任，把餐巾纸源源不断地递给她，并处理掉一些“尸体”。看着纸巾瞬间变黑，我有点悲伤了。它们用自己洁白的身躯挽救着这个被幸运女神抛弃了的可怜女孩。处理完毕后，我催着她去厕所洗手，她若有所失地说：“等一下，还有一件很重要的事没做。”她用大把大把的餐巾纸吸校裤上的墨汁，还边嘀咕：“我觉得我的校裤黑了。”“我觉得我的棉毛裤也黑了。”“我觉得我的大腿也黑了。”我恨不能跪下来给她磕几个响头，求她别再说话了。终于，好不容易，一切处理完毕，我俩站在水槽面前，我看着沈淑用力搓着手上那层皮，又抬头欣赏她那衰祥，笑着问：“你想哭吗?”“不想。”“要是我，就先坐下来哭一顿再说。”她傻笑着。停了停，她又说：“本来作业做完了，我还在想这节课干什么好呢。”我立即蹲下，捧着肚子开始笑。其实我憋的也很难受，刚刚在教室里不好发作。现在在厕所。我笑得都快抽筋了。沈淑那双黑血淋漓的手是怎么洗不干净了，她放弃了，用腿碰碰我说：“走了。”“等等，我还没笑够。”
别人的意外也许是个悲剧，但沈淑的意外注定是一个笑话，因为在开始的时候她就这样定义了。
在遇到沈淑之前，我以为自己是最会苦中作乐的人。遇到沈淑之后才发现原来不是。因为沈淑可以更倒霉，而也可以更乐观地自嘲，所以，请为她这样的人生态度鼓掌!
章文极尽夸张的描述了沈淑在倒翻墨水后，那种极想要哭又得极力克制的倒霉样，让人如闻其声，如见其人。让我们再来看看他们的前后桌的不同的视角：
墨水打翻以后
童心田
上课铃“丁零……”响了，教室里由哗然一下子安静下来，大家都开始投入作业中。“啊。”只听见一声尖叫。我转头，看见了阿淑，半张惊恐的脸。头顶着桌子板，双手在书桌里迅速地移动着。“啊，我的墨水，啊，我的书，啊……”虽然叫得很轻，但离她不足半米的周围人已经笑得不行了。笑归筻，我们开始向她伸去了援助之手，玥玥用左臂挡着阿淑渐渐下滑已处于危险境地快要掉下去的书和笔。小章则迅速掏出一大包400抽的餐巾纸“啪”一声放在桌子上，说：“动作快点。”其实这句话有些多余，因为这纸巾正解了阿淑的燃眉之急。她还没等小章说完，已经以迅雷不及掩耳之势伸手“擦擦擦”抽去三张纸巾，再次投入到和墨水的作战中。我见玥玥用手挡住书和笔十分累的样子。就把那些岌岌可危的书都捧到了自己这里。停下手中的笔，先帮了她再说。大家都投入进来了，连阿淑后面的两住正在作业的晨辉和倩倩也捧腹大笑。但看见阿淑那惊慌的袁情再加上那手忙脚忙。我们都有爆笑的趋势。阿淑这时从抽屉中抬起头来她拿着春哥借她的参考书，然后大“哭”：“我对不起你，我真的对不起你啊，我怎么面对你啊!”那感觉像是打破了春哥家值十万的珍贵花瓶。我们都忍不住笑出声采。“哈哈，哈……”大家都差点忘了现在还是上课时间。秋生哥很茫然又很生气地说：“下面安静点!”我们都知趣地住了嘴。只留下笑声在心里荡漾，笑意在周围人的脸上蔓延。阿淑一脸的采样，急样，真可算是我们的开心果了。
童文截取一个片段。客观平淡的叙写了在晚自修时，阿淑的墨水突然倒翻后周围同学的紧张而又有所克制的场景。总之，三篇“意外”，从不同视角写了墨水倒翻后的不同场景，我让学生们欣赏了这三篇文章之后，用不同的比喻来形容，于是学生思绪飞扬。
作为教师，我们要珍视学生的独特感受、体验和理解，引导学生养成动笔墨的习惯，及时捕捉并记录瞬间闪现的思想的火花。
作者简介：姚芳，浙江省德清高级中学教师。
