浅谈英文歌曲欣赏在高中英语教学中的价值与使用
肖伏琴
【内容摘要】高中学生大多还处于青春期，大多已初具个性化审美能力，对于歌曲、画作等艺术都具有其独特的审美标准。而英语是高中学生必学的课程之一。本文以高中英语教学作为基本研究对象，重点分析了英文歌曲欣赏在高中英语教学中的价值，以及英文歌曲欣赏在高中英语教学中的具体使用策略。
【关键词】英文歌曲欣赏 高中英语 教学 价值 使用
一、前言
英语是高中阶段重要的一门基础课程，在学生高中阶段占有不可忽视的作用。与此同时，英语也是学生产生困扰和纠结的一种科目。鼓励学生主动学习英语、培养其学习兴趣的所有高中英语教师都十分关注的事情，而借助于英文歌曲则是其实现途径之一。
二、英文歌曲欣赏在高中英语教学中的价值
音乐和语言之间有密不可分的关系，加之其具有较强的感染力，因此能够在一定程度上提升学生感悟能力与理解能力，并引导学生不断追求美好的事物，从而达到陶冶学生情操、激发其学习兴趣的整体目标。通过英文歌曲欣赏，有助于提升学生语音、语法、语感以及语调等方面的能力，对加强学生语言知识的记忆也起着促进作用。同时，英文歌曲欣赏符合学生在生理学方面的基本原理与认知规律，通过播放音乐、表演短剧、开展游戏等形式，为学生构建轻松和谐的教学情境，在激发其兴趣的基础上，不断挖掘其潜能，成为提升整体教学效率的重要手段，具有较高使用价值和可行性。
三、英文歌曲欣赏在高中英语教学中的使用策略
1.通过英文歌曲欣赏，不断丰富教学情境
高中英语教学内容大多来源于生活，与学生的生活密不可分，加之选材多样，因此集趣味性与知识性于一体。但由于学生缺乏亲身参与，对于英语意境的感受十分浅薄，以至于阅读环节大多感受到枯燥乏味。而通过英文歌曲欣赏，可有效渲染和烘托课本内容，使学生产生美的感受，还能加强对课本内容的理解。
例如，教师在讲解课文《A Short History of Western Painting》时，可以选择轻音乐作为课件的背景音乐，并要求学生仔细聆听音乐，使学生彻底放松自己，产生身临其境之感。接着，教师在投影仪中针对性的播出西方艺术不同阶段的特征介绍，以及具体的艺术作品，跟随着音律，学生的主观意识会被有效吸引，并认为自己已经置身于罗浮宫，不但能够陶冶学生的情操，还能启发学生，使之进行联想与创新，在提升其学习兴趣的基础上，还能加深对知识结构的理解。
2.通过英文歌曲欣赏，不断加强语音锻炼
英语口语和听力是教学活动中必不可少的构成要素，为了提升学生朗读能力，提升其语调和语音的准确性，必须不断加强其爆破音、音高、连续、音长、语速变化、重音以及节奏等方面的技能训练。而通过音乐歌曲欣赏，有助于愉悦学生的身心，在提升学生学习兴趣的同时，还能活跃教学气氛。通过寓教于乐，学生的业余生活得到了有效丰富，同时其英语素质也得以不断提升，因此具有较高可行性。
例如，教师在锻炼学生英语听力能力时，可以给学生播放歌曲Longer，这首歌曲是上世纪七十年代较为著名的乡村音乐，其歌词对仗十分工整，不仅旋律优美，而且意蕴深长，在教师稍加整理和设计的基础上，可使之成为听力素材。通过这样的教学模式，学生在学习的过程中除了能够欣赏到美妙动听的音乐之外，还能感受到音乐所带来的意蕴，对于提升其听力成绩具有积极作用。
3.通过英文歌曲欣赏，不断强化词汇认知
单词、句型与短语等词汇知识无疑是学生最为害怕和恐惧的知识内容之一，而英文歌曲欣赏能够辅助于单词教学、语法教学、句型教学以及文化教学等。同时，通过英文歌曲欣赏，还能在一定程度上激发学生想象力与情绪，确保学生处于无意识的状态下也能够收获到学习成果，以防英语教学程序呈现出单调性和枯燥性。
例如，教师在讲解passion、hurt、tenderness、honesty以及insecurity等情感类单词时，可以给学生播放英文歌曲Sometimes when we touch，歌曲中主要讲述了现代青少年所出现的各种迷惘情感，因此具有大多表述人类情感、抒发感情的词汇。在学生欣赏英文歌曲的基础上，教师再对其进行引申，使学生加强对各种单词的认识、记忆和理解。
4.通过英文歌曲欣赏，不断提升语法知识
新课标明确要求高中英语教学要重视语法知识，以培养学生交际能力作为主要教学目标，同时还是不断淡化语法定义与语法概念的教学与讲解，强调以实践为主要教学方式，促使学生通过反复接触与运用英语语言，并从中认识到英语语言的趣味性与规律性，从而养成主动学习、主动思考、主动创新的良好习惯。而通过英文歌曲欣赏，便能达到提升语法知识的目标。
例如，教师在讲解语法知识时，可借由歌曲Yesterday Once More，从歌曲中提炼有效信息，使学生掌握no、each以及every等不定代词，并详细讲解不定代词修饰名词的基础上，如果用逗号或and连接多个主语，其谓语动词需要用单数表示。
四、结语
高中英语教学实践活动当中，必须重视英文歌曲欣赏所体现出的价值，而为了提升整体教学效率，要求教师不断丰富教学情境，不断加强语音锻炼，不断强化词汇认知以及不断提升语法知识，通过英文歌曲欣赏，激发学生学习兴趣、鼓励学生主动参与学习、提升学生感悟能力与创新能力，从而达到提升教学成绩的目标，为社会大众培养更多的综合型人才。
（作者单位：江西省信丰中学）
【内容摘要】高中学生大多还处于青春期，大多已初具个性化审美能力，对于歌曲、画作等艺术都具有其独特的审美标准。而英语是高中学生必学的课程之一。本文以高中英语教学作为基本研究对象，重点分析了英文歌曲欣赏在高中英语教学中的价值，以及英文歌曲欣赏在高中英语教学中的具体使用策略。
【关键词】英文歌曲欣赏 高中英语 教学 价值 使用
一、前言
英语是高中阶段重要的一门基础课程，在学生高中阶段占有不可忽视的作用。与此同时，英语也是学生产生困扰和纠结的一种科目。鼓励学生主动学习英语、培养其学习兴趣的所有高中英语教师都十分关注的事情，而借助于英文歌曲则是其实现途径之一。
二、英文歌曲欣赏在高中英语教学中的价值
音乐和语言之间有密不可分的关系，加之其具有较强的感染力，因此能够在一定程度上提升学生感悟能力与理解能力，并引导学生不断追求美好的事物，从而达到陶冶学生情操、激发其学习兴趣的整体目标。通过英文歌曲欣赏，有助于提升学生语音、语法、语感以及语调等方面的能力，对加强学生语言知识的记忆也起着促进作用。同时，英文歌曲欣赏符合学生在生理学方面的基本原理与认知规律，通过播放音乐、表演短剧、开展游戏等形式，为学生构建轻松和谐的教学情境，在激发其兴趣的基础上，不断挖掘其潜能，成为提升整体教学效率的重要手段，具有较高使用价值和可行性。
三、英文歌曲欣赏在高中英语教学中的使用策略
1.通过英文歌曲欣赏，不断丰富教学情境
高中英语教学内容大多来源于生活，与学生的生活密不可分，加之选材多样，因此集趣味性与知识性于一体。但由于学生缺乏亲身参与，对于英语意境的感受十分浅薄，以至于阅读环节大多感受到枯燥乏味。而通过英文歌曲欣赏，可有效渲染和烘托课本内容，使学生产生美的感受，还能加强对课本内容的理解。
例如，教师在讲解课文《A Short History of Western Painting》时，可以选择轻音乐作为课件的背景音乐，并要求学生仔细聆听音乐，使学生彻底放松自己，产生身临其境之感。接着，教师在投影仪中针对性的播出西方艺术不同阶段的特征介绍，以及具体的艺术作品，跟随着音律，学生的主观意识会被有效吸引，并认为自己已经置身于罗浮宫，不但能够陶冶学生的情操，还能启发学生，使之进行联想与创新，在提升其学习兴趣的基础上，还能加深对知识结构的理解。
2.通过英文歌曲欣赏，不断加强语音锻炼
英语口语和听力是教学活动中必不可少的构成要素，为了提升学生朗读能力，提升其语调和语音的准确性，必须不断加强其爆破音、音高、连续、音长、语速变化、重音以及节奏等方面的技能训练。而通过音乐歌曲欣赏，有助于愉悦学生的身心，在提升学生学习兴趣的同时，还能活跃教学气氛。通过寓教于乐，学生的业余生活得到了有效丰富，同时其英语素质也得以不断提升，因此具有较高可行性。
例如，教师在锻炼学生英语听力能力时，可以给学生播放歌曲Longer，这首歌曲是上世纪七十年代较为著名的乡村音乐，其歌词对仗十分工整，不仅旋律优美，而且意蕴深长，在教师稍加整理和设计的基础上，可使之成为听力素材。通过这样的教学模式，学生在学习的过程中除了能够欣赏到美妙动听的音乐之外，还能感受到音乐所带来的意蕴，对于提升其听力成绩具有积极作用。
3.通过英文歌曲欣赏，不断强化词汇认知
单词、句型与短语等词汇知识无疑是学生最为害怕和恐惧的知识内容之一，而英文歌曲欣赏能够辅助于单词教学、语法教学、句型教学以及文化教学等。同时，通过英文歌曲欣赏，还能在一定程度上激发学生想象力与情绪，确保学生处于无意识的状态下也能够收获到学习成果，以防英语教学程序呈现出单调性和枯燥性。
例如，教师在讲解passion、hurt、tenderness、honesty以及insecurity等情感类单词时，可以给学生播放英文歌曲Sometimes when we touch，歌曲中主要讲述了现代青少年所出现的各种迷惘情感，因此具有大多表述人类情感、抒发感情的词汇。在学生欣赏英文歌曲的基础上，教师再对其进行引申，使学生加强对各种单词的认识、记忆和理解。
4.通过英文歌曲欣赏，不断提升语法知识
新课标明确要求高中英语教学要重视语法知识，以培养学生交际能力作为主要教学目标，同时还是不断淡化语法定义与语法概念的教学与讲解，强调以实践为主要教学方式，促使学生通过反复接触与运用英语语言，并从中认识到英语语言的趣味性与规律性，从而养成主动学习、主动思考、主动创新的良好习惯。而通过英文歌曲欣赏，便能达到提升语法知识的目标。
例如，教师在讲解语法知识时，可借由歌曲Yesterday Once More，从歌曲中提炼有效信息，使学生掌握no、each以及every等不定代词，并详细讲解不定代词修饰名词的基础上，如果用逗号或and连接多个主语，其谓语动词需要用单数表示。
四、结语
高中英语教学实践活动当中，必须重视英文歌曲欣赏所体现出的价值，而为了提升整体教学效率，要求教师不断丰富教学情境，不断加强语音锻炼，不断强化词汇认知以及不断提升语法知识，通过英文歌曲欣赏，激发学生学习兴趣、鼓励学生主动参与学习、提升学生感悟能力与创新能力，从而达到提升教学成绩的目标，为社会大众培养更多的综合型人才。
（作者单位：江西省信丰中学）
