从行业需求看环境艺术设计的基础课程设置
张艳
【摘 要】环境艺术专业基础课程应从纯绘画这一单纯的形式中走出来，与环境艺术专业方向相结合，和专业的人才培养需求相结合，与真正的审美能力相结合，其教学形式更为多样，目的与方式保持一致，扎扎实实地提高审美的能力。
【关键词】行业需求；环境艺术专业；基础课程设置
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0187-01
一、行业对人才的需求
近年来我国的现代设计行业蓬勃发展，笔者走访了几个设计行业内的优秀企业，对行业内人才的需求做了一个大致的调查。
（一）龙发装饰。我们的整个行业建设也仅仅只有二十余年，公司非常的多，也比较鱼龙混杂，需要一段时间来进行行业调整，虽然社会上有大批的人才，但是大多数只能从事一些较为低端的艺术设计工作，很难有较为经典的设计作品出现，设计效果难以上档次，我们需要一些更为优秀的、有较强审美素质的设计人才。
（二）上观展览装饰工程有限公司张总。我们的展示设计行业不是依靠人多力量大就行的，而是需要靠业界精英人士来完成，但可惜的是，我们业内的优秀设计人才挺多，我们的院校教育为社会输送的毕业生也能够创作出一些有影响力的作品，但可惜的是那只能成为画在图纸上的摆设而已，没有足够的艺术性与时代的氛围，只能成为失败的设计。
（三）生活家首席设计师卢萍。小到我们公司设计师的素质，审美太过重要了，一个人的审美能力是可以从他的日常生活甚至一举一动中流露出来的，一个人之前所受的审美培育，会溶解在他的血液中，而审美对于设计作品来说，是命脉。所以，我对设计这一块强调最多的是审美。当然，设计还有重要的一块是功能，不能满足功能，设计也是废物。
（四）嘉禾装饰设计师陈振华。作为一名设计师，独特的审美能力是设计的灵感所在，也是能否快速抓住别人眼球的决定因素。不得不承认，有些人天生审美能力就好得令人羡慕，所以他们的设计所向披靡。但是你得知道，审美能力是可以培养和提高的，如果想要成为一名出色的设计师，就需要提高自己的审美能力。
（五）藤头园林景观设计院杨总。说实在的，国内的设计水平与国际水平相比还是有非常大的差距的。一些国外优秀的设计非常注重内涵、原创和它本身的独特性。他们在设计上花的时间更长，思维深度更宽广，周期更长，对原创的要求非常高，同时，一个好的设计仅仅只有一个形式是不够的，背后要有足以支撑它的东西，如功能、构造、长期定位等，而我国的设计往往更关注外表，没有关注内涵，或者缺乏这种关注的经验。
二、目前我国各大院校的环境艺术专业的课程存在一些问题
（一）基础课时过少。在实际教学中每每浅尝辄止，使学生无法在自身的感受能力与表达能力上有所提高，艺术专业基础课不同于其它专业，需要大量的时间进行实践，量变产生质变，审美能力的培养仅仅靠一年时间的基础绘画课是远远不够的。造型能力没有解决，色彩运用问题也没有得到解决，即使能够熟练运用设计软件，但在没有审美的情况下是无法做出优秀作品的。
（二）课程单一。学生通过艰苦的绘画实践，确实对审美能力的提高有很大帮助，但对艺术形式的涉猎方法仍然比较简单。美的内涵和外延都非常丰富，美博大精深、包罗万象，只单纯凭借绘画这一单纯的手段来解决美的问题是远远不够的，学生应拓宽眼界，增长知识面。
（三）教学手法单一。目前，由于学校条件限制，画室里没有多媒体硬件。教学手法大多是教师进行理论讲授，实践中对学生单个辅导、课后评讲。这种教学方式使学生思维和眼界受到限制，埋头于自己的四方画纸，而不知道其实有很丰富的艺术形式和高品质的艺术作品，应该让学生多看，丰富头脑。可以设置画室教学与多媒体教学、图书馆教学相结合的方式。
三、将理论课、欣赏课、实践课、写生课融会贯通
课程安排如下：开设理论课，讲解民间艺术形式、古典艺术、近现代艺术、各国艺术风格等，使学生眼界拓宽。课程中需包括对形式美、民间艺术美、现代艺术美、古典艺术美、艺术风格，以及对传统文化的渗透等做详细深入的认识。
其次，针对各艺术样式开设欣赏课，讲解各个著名作品欣赏的方法，提高欣赏层次。美术欣赏课并不是简单地教学生了解中外美术历史，在欣赏传统性作品的同时，对现代作品的欣赏更重要。
理论课与欣赏课是共生课程，可以分开开设，也可以合并开设，并且应开设许多与审美有关的选修课，如：音乐欣赏，文学欣赏，影视欣赏，形象设计等。
与此同时，进行实践教学，将这些艺术形式带入绘画，借鉴其样式，绘制自己的作品，使作品既具有风格，又有自身的独特个性和创意。另外，在实践的过程中，加强对艺术形式美的认识理解和运用训练，在实践教学过程中，穿插写生实践。
参考文献：
[1]王柯平，杨平，李中泽，黄水婴.美国艺术教育新台阶[M].成都：四川人民出版社，2006..
作者简介：
张 艳（1981-），女，湖北省武汉市人，工作单位：湖北工业大学工程技术学院，职务：教师，研究方向：艺术设计。
