探析新媒体时代大学生校园网络文明养成

    [提 要]当代大学生处于互联网信息化时代，新媒体工具所展现出的虚拟“面对面”互动成为他们感知世界与构建认知的重要平台，但是任何事情都有两面性，网络使用不当可造成严重的社会问题，而高校学生又是重要的网民主力军，现今提高大学生网络文明已是各大高校学生工作的重中之重，因此，提高大学生群体网络文明素养迫在眉睫。

    [关键词]大学生；网络文明；道德

    [作者简介]刘文艳（1991—），女，江西工业职业技术学院辅导员，艺术设计研究生，研究方向为艺术。（江西南昌 330099）

    科技时代虚拟互动技术的发展，使人类的生活方式发生了前所未有的变化，足不出户感知世界在新媒体的发展中得已实现，互联网已经成为人类生活不可或缺的重要工作与休闲方式。截至2017年6月，中国网民的人数已经发展到7.51亿，学生网民群体在其中占比最高，达到24.8%[1]，并出现持续上涨的趋势。但是网络对于高校学生而言是一把双刃剑，网络一方面能够很好的满足他们对未知世界的求知欲，在网络中能够获取最新的资讯，满足虚拟的社交需求，与此同时，网络也是他们成长成才所面临的重大考验，由于大学生群体的特殊性，在面对庞杂而稀奇的信息时容易迷失自我，分辨能力偏低导致容易盲目跟风，自律性不够造成长期沉迷于网络耽误学业，网络依赖性强减少现实社交从而出现孤立和冷漠等现象。

    一、大学生网络文明现状分析

    （一）价值观受到冲击，网络道德弱化

    在激烈的市场竞争下，价值观的多元化导致网络当中充斥着一些不利于学生健康成长的言论、视频和资料，如金钱至上、自我中心、反动言论、淫秽视频等等，这些内容正在冲击着社会主义未来的建设者和接班人，而相反的一些中华传统的优秀品质在网络上却并未能得到更好的推广。

    （二）信息分辨能力弱，易上当受骗

    由于网络信息的虚拟化与网络责任追究的模糊化，导致网络上有很多的诈骗虚假信息，大学生由于社会化程度较弱，分析和考虑问题的能力较弱，经常性的成为网络诈骗的受害者，尤其是近几年出现的刷单、网贷、裸贷等现象及其严重，网贷广告当中经常出现零首付、零利息、三分钟到账等虚假字眼吸引大学生，由于大学生信用等级低、偿还能力弱，大部分银行对大学生信用卡贷款的限额都控制在百元级别，而且审核程序复杂，基本无法满足大学生的需求。部分互联网信贷平台，给学生提供高额度、高利率贷款，还设置了一些诸如手续费、服务费等隐藏的消费陷阱 ，使学生网贷承担了很大的风险，现各大高校都面临着学生网贷纠纷，已经发生多起因贷款无法还清选择轻生的例子。

    （三）自律能力差，沉迷网络

    网络虚拟世界已经成为人们生活中的重要组成部分，大学生群体自律能力较弱且有很多除学习外的空闲时间，很容易出现长期沉迷网络上网通宵打游戏、看视频等，根据调查显示，高职院校大学生平均每天上网时间长达5个小时，他们的课余生活几乎被虚拟的网络占据[2]。轻者耽误学业重者上网成瘾造成心理扭曲荒废终身。

    （四）过度依赖虚拟社交，性格冷漠孤僻

    在大学生网络化生活方式和生活习惯形成的调查当中，有85.03%的人选择微博、微信、QQ等社交活动[3]，虚拟化世界的交流正在慢慢成为大学生沟通与交流的主要社交媒介，在提供高效便捷的社交同时背后掩藏着一个可怕的倾向，就是由于大学生社交圈相对单一，大部分社交被虚拟媒体所占据，出现在虚拟社交中表现异常活跃而在现实生活中却表现出孤僻与冷漠的问题，这些现象还在不断持续的严重化。

    二、造成网络文明缺失的综合原因分析

    （一）法律不健全，网络法制化观念淡漠

    网络法制化管理效果欠缺，一方面我国互联网相关法律体系还处于不断完善阶段，网络的虚拟匿名等种种原因导致法律责任追究有一定的阻碍，另一方面是大学生群体的网络法制化观念意识薄弱，不懂得利用法律维护自己的合法权益，同时也不清楚自己网络行为相关的法律责任，因此导致很多大学生在不经意间发生网络违法现象。

    （二）高校欠缺相关网络文明教育

    现今高校的网络化教育基本还只是集中在网络技术教育，未将网络文明教育重视起来，这就导致大学生掌握了相关的网络操作技术而网络文明素养却出现了严重滞后的现象，高校没有充分的意识到网络不文明现象将会给大学生乃至整个社会带来多么严重的后果，可以从某种程度上说大学生网络文明道德的缺失与高校网络文明教育的欠缺有着必然联系。

    （三）心理年龄偏低，容易盲目跟风

    现今大学生入学年龄普遍在18岁左右，虽然这一代大学生较早接触网络，网龄相对偏长，但是由于大学生社会化程度不高，心理年龄普遍偏低，因此在庞杂的互联网信息中受制于经历和认知的局限会出现判断不准确，导致出现盲目跟风现象，长此以往会对大学生群体的世界观、人生观与价值观造成冲击。

    三、提高大学生网络文明素养策略

    （一）健全网络法律化管理体系，增强网络法制意识

    面对网络化文明现状，要不断的完善国家的网络法律体系，完善网络管理的监督机制，提高网络犯罪的责任追究效率，要做到有法可依、有法必依、执法必严，尽可能的为大学生群体创造绿色和谐的网络化环境。学校教育需要引导大学生提高网络化法律意识，经常性的开展网络法律相关的知识讲座，尽可能的结合案例，提高学生的自我保护与维权意识，更加自觉规范自身的网络行为。

    （二）发挥舆论作用，构建主流网络道德体系

    网络道德是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则[4]。在网络当中构建主流正面积极的网络道德体系，并且发挥网络舆论的作用，结合网络信息传播快的特性，利用道德的規范作用来约束自己并且互相监督，引导培养大学生树立正确的价值观。

    （三）高校更新网络教育观念，关注网络文明素养提升

    各大高校要转变网络教育观念，不仅是运用在网络技术的学习与应用上，还要将提升高校学生网络文明素养全方位的重视起来，可以借助网络媒体的便捷性提高高校学生管理的效率，同时也通过网络监督机制更好的规范高校学生的网络行为。创新网络文明的教育形式，不仅是运用在传统的说教，还可以组建网络文明社团或者征集网络自愿者活动，丰富大学生群体的网络社交选择。

    （四）提高自律性，增强网络自我监督意识

    大学生的培养不仅局限于扎实的专业知识，同时也强调培养学生们自我服务与自我管理的能力，提高大学生网络文明素养只有增强学生们的自律意识与外界的监督管理相结合才能够达到理想的效果，因此，在大学的日常教育当中要着重培养学生的自律能力，只有内力与外力相结合才能尽早的提高大学生的网络文明素养。

    [参考文献]

    [1]中国互联网络信息中心.第40次中国互联网络发展状况统计报告[R].2017-08-04.

    [2]罗琳.网络环境下高职院校大学生道德养成研究.（上旬）[J]新校园，2016，（3）.

    [3]杨晓薇.郭金潇.党昕.李嘉豪.关于新媒体时代网络文明状况及大学生网络文明志愿者群体服务现状的调查报告[J].现代交际，2017，（4）.

    [4]徐宝库.网络道德重在自律[N].光明日报，2008-05-18.

    [责任编辑：朱晨光]