基于MOOC的高职创业教育课程学习有效性研究

    张锋

    

    

    

    摘 ?要 学习评价是确保MOOC学习有效性的重要因素。以创业基础MOOC课程为例，在调查学生创业教育MOOC学习现状的基础上，分析高职创业教育MOOC学习存在的主要问题，提出提升高职创业教育MOOC课程学习有效性的策略。

    关键词 MOOC;高职;创业教育;教学设计;创业基础

    中图分类号：G712 ? ?文献标识码：B

    文章编号：1671-489X（2020）11-0044-03

    1 问题提出

    2015年5月4日，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，指出：“要加快创新创业教育优质课程信息化建设，推出一批资源共享的慕课、视频公开课等在线开放课程;建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。”[1]2018年4月13日，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，强调“要提升慕课服务，提供精品大规模在线开放课程，达成优质的个性化学习体验，满足学习者、教学者和管理者的个性化需求”[2]。

    创业基础是一门面向高职生开设的公共必修课，旨在培养学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。随着互联网信息技术的不断发展，高职院校创业教育的模式也在悄然发生变化。开设创业教育MOOC课程，推行“线上自主学习+线下课堂教学”的模式，以满足不同层次学生的个性化学习需求。调查发现，创业教育MOOC课程虽带来学习便利，但学生的学习效果却不尽如人意，问题主要表现在对MOOC的学习认知、教学设计、交互活动和效果评价等方面。在“互联网+教育”环境下，如何提升创业教育MOOC课程学习的有效性，是一个值得深入研究的课题。

    2 研究方法

    为了更加客观、准确地了解高职创业教育MOOC课程学习的有效性，课题组采用问卷调查法，对湖南省首批卓越高职院校的学生进行在线问卷调查，分析高职院校创业教育MOOC课程学习的有效性及存在的主要问题，为课题的下一步研究打下坚实的基础。本次调查以问卷星方式进行，这份10题的有关大学生MOOC学习过程中深层次学习影响因素的问卷，共有4646名学生参与调查，其中大一学生3672人，大二学生950人，大三学生24人。

    3 数据分析

    1）在“你认为影响MOOC课程学习效果的主要因素”这个多选题的八个选项中，如表1所示，有97.22%的学生选择“学习认知”，有94.25%的学生选择“教学设计”，有45.35%的学生选择“交互活动”，有34.16%的学生选择“效果评价”，有18.81%的学生选择“教学资源”，有7.36%的学生选择“平台美感”，还有7.41%的学生选择“网络环境或其他”。统计显示，影响MOOC课程学习效果的主要因素是学习认知、教学设计、交互活动和学习评价。

    2）在“MOOC学习方式是否有利于你对课程知识的理解”这个问题的五个选项中，有68.38%的学生的选项是“非常有利于”，有3.64%的学生的选项是“有利于”，有21.5%的学生的选项是“不利于”，还有6.48%的学生的选项是“其他”。调查结果显示，虽有少数学生不认可MOOC学习方式，但大多数受访学生认为MOOC学习方式有利于加深对知识的理解和巩固。

    3）在“在线自主学习和传统课堂教学，你更喜欢哪一个”这个问题的四个选项中，42.42%的学生的选项是“传统课堂教学”，18.94%的学生的选项是“在线自主学习”，31.06%的学生的选项是“部分课程线下教学，部分课程线上自学”，7.58%的学生的选项是“无所谓，都行”。数据显示，超四成的受访者选择“传统课堂教学”，受访者选择“在线自主学习”和“部分课程线下教学，部分课程线上自学”比例达50%，表明线上学习方式切实可行。

    4）在“MOOC学习过程中你最喜欢哪种互动方式”这个问题的五个选项中，如图2所示，37.43%的学生的选项是“在线讨论”，27.31%的学生的选项是“回答问题”，15.28%的学生的选项是“直播弹幕”，10.55%的学生的选项是“在线测验”，9.43%的学生选择了“其他”项，但并未注明具体内容。调查显示，大多数受访学生希望在MOOC学习过程中能够有互动活动。

    5）在“你最喜欢下列类型中哪种MOOC学习形式”这个问题的五个选项中，42.31%的学生的选项是“翻转课堂：线上自学+线下辅导、分组讨论+线上线下测试”，21.09%的学生的选项是“完全线上：线上自学+线上讨论+线上测试”，10.93%的学生的选项是“部分线上：线上自学+线上讨论+线下测试”，19.54%的学生的选项是“部分线下：线上自学+线下讨论+线下测试”，9.43%的学生选择了“其他”项，但并未注明具体内容。调查结果表明，最受学生欢迎的MOOC学习形式是“线上自学+线下辅导、线下讨论+线上线下测试”。

    6）在“在MOOC學习的过程中，你的哪些能力得到了锻炼和提高”这个多选题的六个选项中，有61.71%的学生选择“自主学习能力”，有52.84%的学生选择“分析和处理问题能力”，有31.27%的学生选择“思考与理解能力”，有22.11%的学生选择“团队协作能力”，有14.36%的学生选择“信息化能力”，还有6.74%的学生选择“其他”。统计显示，大多数受访学生认为在MOOC学习过程中，自主学习能力、分析和处理问题能力得到了提高。

    7）在“你觉得在MOOC学习过程中哪类交互活动最重要”这个问题上的两个选项中，有86.01%的学生选择“学生与教师之间的交互”，有13.99%的学生选择“学生与学生之间的交互”。统计显示，大多数受访者希望在MOOC学习过程中能与教师进行互动，受调查学生认为MOOC学习过程中最重要的交互活动如图3所示。

    8）在“MOOC课程能否满足你的学习需求”这个问题的三个选项中，有26.43%的学生选择“能够”，有21.70%的学生选择“基本能够”，还有51.87%的学生选择“不能”。统计结果显示，有超过五成的受访学生认为MOOC课程不能满足自己的学习需求。