自然拼读法在乡村小学英语教学中的应用研究

    吴蔚

    摘 要：对于大多数英语初学者，自然拼读法是一门实用的工具与方法，可以让广大的乡村小学生通过认知字母和字母组合的发音，建立对单词直观的认知，从而达到“见词能读，听音会拼”的能力。本文就主要针对乡村小学的特点，对自然拼读法的应用进行了研究。

    关键词：自然拼读法; 乡村小学; 应用研究

    中图分类号：G623.31 ? ? ? ? ? 文献标识码：A ? ?文章编号：1006-3315（2019）07-060-001

    一、乡村小学英语语音的现状

    刚接触我校学生时，发现他们读出的英语语音、语调、节奏都很别扭，习惯拖调，发音、重读都不准确。再听他们读语文课本时，我找到了原因。学生们喜欢用汉语一字一顿的方式阅读英语，形成习惯后，就很难改变了。因而在乡村小学中，尤其在低年级学段，改变学生语音的不良习惯，对其将来的发展有着举足轻重的影响。

    二、自然拼读法教学在乡村小学中的重要性

    1.提高英语学习的兴趣

    乡村小学的学生家长对于英语的重视度很低，而小学生往往讨厌枯燥的机械记忆，对于背诵单词很是抵触。自然拼读法可以调动学生主动学习单词发音和拼写的兴趣。

    2.加强英语学习的能力

    通过自然拼读法的学习，学生可以掌握字母与字母组合的发音规则，可以不通过音标直接读出单词，对于没有见过的生僻单词也可以推敲它的发音，提高学生英语单词的学习能力。此外，学生还可以根据以往单词的意思，推断出含有相同字母组合单词的含义，提高学生英语学习的引申和推断能力。

    3.改变英语教学的结构

    乡村小学的英语老师在进行英语教学时，不可避免的更注重书面的练习，拼写和语法练习占了大头。而注重自然拼读法在英语中的作用，可以让教师改变思路，将注意力放到听力和语音上去，从而完善听、说、读、写全面发展的教学结构。

    三、自然拼读法与实际教学的融合

    1.取各方精华，去其糟粕，摸索出适合乡村小学学生的自然拼读法教学

    近年来自然拼读法在我国越来越流行。但是国外的经验多是把英语当成母语，而国内孩子从零开始，学习发音更加困难。我们在研究的过程中要根据第二语言的实际环境，取其精华，弃其糟粕。把适合我们学生学习的方法引用过来，避免学生学习英语时走弯路，摸索出一套最适合乡村小学适龄段学生的自然拼读法教学。

    （1）自然拼读法的实践——基于教材，高于教材。我在三年级下册第一单元的sound time的教學时，便注意到该课是教授辅音字母b的发音，按照平时的教学，是向学生展示课件，要求学生在多读多听中感知和学会字母b的发音。而我基于对自然拼读法的重视，决定将该小块内容仔细地讲解，贯穿自然拼读法，真正实现将自然拼读法与教材相联系。

    第一步，向学生展示实物。教材上给了四个带有“b”的单词，我选取了其中三个名词，先向学生展示了这三样物品，分别是球（ball），书（book），机器人（robot）。这时，让学生看着实物，说出单词，然后播放录音，让学生仔细听。接着，我来领读，读的时候，让学生注意观察我的嘴型，我故意将口型放大，让学生学习发音。在和学生反复诵读单词后，引导学生找出字母“b”的发音。之后，让学生多次练习这个字母音。第二步，给学生看字母“b”的字母卡。让学生看着字母卡，反复发音，记住这个字母代表的发音。第三步，让学生找出带有同样发音的单词，并将单词记录下来，强调字母“b”。

    在之后的单元中，我注重前面字母的复习，将多个字母做成字母卡，让学生认读。在学生不能清楚识记时，我会引导学生“The letter b says...”让学生在多次讲解和复习中熟悉自然拼读法的方式，从而运用到更难的单词中去。

    （2）基于讲授，强化渗透。教师不仅要在课堂中注重对于语音的讲授，也要加强渗透，让学生在日常学习中，不断积累自然拼读法。在平日教学中，教师可适当地播放英文原版儿歌、动画片、小故事等，时间一久，学生的语音意识以及辨音能力会逐步提高;其次，抓住小学生的年龄特点，组织课堂上的游戏活动。通过巧妙设计，将自然拼读法渗透到其中。

    2.从单词出发，再到听写和阅读

    用自然拼读法进行教学，是为了让学生掌握字母组合的发音和书写规律。单词是英语学习的基础，而自然拼读法教会学生从“听”到“拼”，从“拼”到“读”，解决了小学生不会读、不会背的窘境。学生掌握了基本的单词，才能通过听写单词，逐步提高书写能力。在课堂中，老师可以通过情境教学来提高学生的阅读理解能力，比如创编带有同一个音节的句子，如：Kate， Kate， don't skate. Come and make a cake. 让学生在学好单词的同时，连词成句，更好地理解句子，增强阅读能力。

    乡村小学的学生对于英语的了解、兴趣、语感远远不及城市小学的学生，这与其从小的家庭教育、生长环境有关。自然拼读法能够帮助乡村小学的学生摆脱惯有的死记硬背的学习方式，利用拼读方式记单词，做到“见词能读，听音会拼”，从而提高效率、增强其学习英语的自信心。这对于从小不接触英语，对英语没有信心，也没有兴趣的乡村小学学生来说是一大福音。因而，乡村小学的英语教师更应该重视自然拼读法，充分、积极地将这种方法应用到教学的方方面面。一方面提高了课堂教学的效率，另一方面提升学生的拼读、阅读能力，为学生今后的英语学习铺一条康庄大道。不仅如此，乡村小学的教师还需研究一条适合本校的自然拼读法的教学方式，以便其能更好地服务本土学生，这对于乡村小学的教师来说任重而道远。

    参考文献：

    [1]李莉.自然拼读法在小学英语教学中的尝试[J]读写算（教育教学研究），2011（24）

    [2]韩生菊.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的作用及应用策略[J]教研争鸣，2017

    [3]石聪.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J]课程教育研究，2018（37）：91-92

    [4]刘静.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[J]英语广场，2019

    [5]张海涛.自然拼读法在小学英语教学中的应用浅谈[J]小学教育，2017