数学实验在小学数学课堂教学中的作用

2024.05.31

闫士海

摘要：对于数学课堂教学来说，不断创新教学模式，将理论与实践进行有效结合十分重要。就小学数学课堂教学中应用数学实验的作用进行了研究，针对有效开展数学实验做出了一些分析。

关键词：小学数学；课堂教学；数学实验；积极作用

做好“立德树人”目标下的小学数学课堂教学工作，应当从培养学生综合素质入手，牢固树立以人为本的教学理念，将理论与实践紧密结合起来，强化数学实验的积极作用，既有利于促进小学数学课堂教学取得更好成效，同时也有利于培养小学生的数学核心素养，因而应当采取切实有效的措施，发挥教师的积极性、主动性和创造性，探索出一条数学实验教学的有效路径，特别是要深刻认识数学实验的积极作用。通过多年的教学实践，笔者深刻认识到，数学实验具有很强的实践性和操作性，通过直观与实测的方式，使数学达到“可视化”的程度，进而让学生在实验过程中感受数学知识、了解数学知识、使用数学知识，能够使抽象的概念和知识具体化，具有十分重要的作用。深入分析数学实验在小学数学课堂教学中的作用，主要体现在三个方面。

一、有利于培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。对于提升小学数学课堂教学有效性来说，至关重要的就是更加高度重视培养小学生的学习兴趣。由于小学生天性爱动，通过数学实验的方式，可以使小学生更有效地融合到课堂教学当中，既有利于培养小学生的学习兴趣，同时也有利于强化小学生的动手能力，通过理论与实践的有效结合，加深小学生的理解和认识，有利于持续提升小学生的学习兴趣和整体素质。我在开展数学实验的过程中，以培养小学生学习兴趣为重点，积极探索更加有效的数学实验模式。如在开展人教版小学六年级“圆柱和圆锥”教学的过程中，为了能够使小学生深入了解“圆柱和圆锥”的性质、表面积、体积等方方面面的知识，我带领小学生在课堂上制作圆柱和圆锥，学生能够亲身实践和实验，深刻认识到圆柱和圆锥的基本原则，并且也使小学生的应用能力得到了显著提升，达到了“由现象到本质”的飞跃，起到了很好的作用。

二、有利于强化学生理解记忆

众所周知，数学具有很强的抽象性。如果在开展课堂教学的过程中，只是通过灌输式的方法进行理论教学，并且通过大量的习题强化学生的理解，学生尽管可以记住抽象的数学公式，但不能从根本上解决学生的理解和记忆问题，只有通过“感知—表象—概念”的认识规律，才能使小学生真正理解和记忆。利用数学实验，可以通过从感知到表象再到概念的逐步深化，从而使小学生在内心深处形成科学的概念，最终达到灵活应用的目的。通过这种认识，我在开展小学数学课堂教学的过程中，高度重视数学实验的系统性、全面性和针对性建设，着眼于强化学生理解记忆，不断创新数学实验策略，除了更加高度重视学生自主实验之外，更为重要的就是利用多媒体技术进行科学设计，强化实验的“反复利用”，比如我在开展人教版小学六年级“比例”教学的过程中，运用多媒体PPT动态设计的形式，让学生深入了解比例的特点，特别是在“图形的放大与缩小”方面进行科学设计，起到了很好的教学效果。

三、有利于培养学生数学思维

对于小学数学课堂教学来说，教师一定要树立科学的教学目标，最重要的就是要以落实“立德树人”目标为根本，大力培养小学生的数学思维，这不仅是重要的方法，同时也具有很强的策略性。数学实验具有直观性、操作性、融合性的特点，可以使小学生深刻认识到数学各方面知识的关系，特别是学生要想形成科学的数学思维，必须以动手实验作为基础，学生的理解能力、消化能力、应用能力得到了加强，数学思维才能逐步形成。我在开展小学数学课堂教学的过程中，将数学实验与培养小学生数学思维进行了有效的融合，在提出问题之后，让小学生通过自己动手和實践，学会分析问题和解决问题，对数学的相关原理进行有效的“验证”，改变了传统的死记硬背的课堂教学模式，不断积累学生的数学思维。以“圆柱和圆锥”为例，由于涉及很多学过的知识点，通过数学实验，可以使小学生对学过的知识有更深入的了解，同时也能够在灵活应用方面实现突破，这种对数量概念、定理的“验证性”学习能够极大地培养小学生数学思维。

综上所述，尽管数学实验不同于物理实验、化学实验、生物实验，但却可以引导小学生通过动手的方式更加直观、更加深刻地理解数学知识，这对于小学数学教学的深入开展来说，具有十分重要的价值。这就需要广大小学数学教师一定要深刻认识到数学实践的重要性，并且要将其纳入到小学数学课堂教学始终，积极探索，大胆实践，注重以人为本，强化学生主体作用，使数学实践在培养学生学习兴趣、强化学生理解记忆、培养学生数学思维等方方面面发挥更加积极的作用，促进小学数学课堂教学步入科学、健康、持续发展轨道，最大限度培养小学生的综合素质。

参考文献：

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[2]李静.运用“数学小实验”激活“数学大课堂”：浅谈数学实验在小学数学教学中的运用[J].数学教学通讯，2017（31）：43-44.

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