住校生班主任的工作探讨
权友飞+++范晓林
【内容摘要】班主任的工作非常辛苦、繁杂，但班主任面临的只是一个班的学生，而住校生班主任则面对的是来自于不同班，不同年级所组成的住校生班级。特别是我校处在城乡结合部地区，随着父母外出打工人数增加，留守儿童越来越多，不少爷爷奶奶不知道怎样管教孩子，将孩子送到学校住校，把教育的责任全部交给老师，从而增加了住校生管理工作的难度。
【关键词】班主任 住校生 工作
作为住校生班主任，如何管好这群孩子，造就一个个温馨和睦的寝室，确保孩子安全健康全面的发展，责任非常重大，所以很多教师都不愿意当住校生班主任。其实，住校生班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，真正用爱去温暖这些幼小、孤独的心，也一定能做好。回顾过去，从大学毕业以来我一直参与住校生的管理工作，就如何做好住校生班主任工作有几点体会，现提出来与各位同仁切磋。
一、全面了解孩子的情况
由于我校既有初中又有高中，所以住校生的组成较复杂，既有初中生又有高中生。初中是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也依附家长，崇拜老师，这一部分学生管理起来相对容易，但在工作中要耐心、细心，并且工作中侧重于让他们养成良好的生活习惯。而高中生脱离儿童期状态，心理相对成熟，但也正处于力求摆脱外界束缚寻找自我的转型期，所以我们在工作中就应该更加耐心、细致、循序渐进、更加注意策略和技巧。
中学生的心理特征为：好动、好群、好模仿、有畏惧心理，而且喜欢成功，喜欢赞许，好胜心和自尊心很强等等。同时城乡结合部的孩子与城市和农村里的孩子相比生活环境也存在很大的差距。其一，流动人口多，家长对小孩的教育观念的缺失和文化素养相对落后；其二，这一区域很多家长长期在外打工，将小孩交给爷爷奶奶，成了留守儿童。由于老人的过分宠爱，孩子的心理不能健康发展，自私、孤僻等心理现象较多。针对于以上这些情况，要掌握每一位住校学生的家庭情况，认真分析每一个学生的性格特点、特长爱好、优点缺点都要了如指掌，才能对症下药，因材施教，不断调整工作方法。
二、尊重学生，关爱学生
住校生班主任既是教师、班主任，但也是生活老师、代理父母。育人则是班主任的首要职责，如何育人呢？我认为爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯和为人处世的态度、方式等。应努力做到像朋友一样欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。作为生活老师，除了日常生活中多关心，帮助学生外，还应该走进学生的心里，让学生信任。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家说过“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。这就要求住校生班主任在开展各项工作时，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。经过不断的反思和探索，我认为可以从以下几个方面去做：
（一）对所有住校生一视同仁，不能有所偏爱
这一点对住校生班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某几个寝室，那么其他寝室的学生就会有看法，心里产生不满情绪，会对以后的任务有抵触情绪，进而可能导致师生关系恶化。所以作为住校生班主任，对于学生不管是男生、女生；听话的、调皮捣蛋的；成绩好的、成绩差的等都必须一视同仁，在学生住校过程中出现了问题都应该及时去解决。只有这样，班主任才会在住校生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
（二）在生活上要给予住校生关心爱护，要善于跟学生谈心交心
热爱学生是教师特别是住校生班主任必备的基本品质，同时，这也是搞好住校生工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情谊相融。由于住校生在学校里，生活上没有家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的住宿生活，常玩，甚至有学生还半夜翻墙跑出去通宵上网。所以除了加强管理之外，在生活上给学生关心、爱护，让学生尽快适应住校生活就显得极为重要。
三、充分发挥学生宿舍管理委员会的职能
良好住校环境的形成，除了班主任正确引导外，宿管会能否充分发挥作用也影响到全体住校生。因此，更好的发挥学生宿管会的作用，加强住校生的管理效果就显得十分关键。我认为可以从以下几个方面去做：
（一）树立宿管会的威信
住校生中宿管会如果没有威信，就会导致说话没人听，做事没人帮的事情发生，所以宿管会人员的选择除了学生本身具有的领导才能之外，自己能否以身作则，要求别人做到的宿管会学生干部首先做到，同学们才能信服。所以，住校生班主任应对宿管会成员寝室要求更严格，并且班主任在公共场合要尽量维护宿管会学生干部的威信，这也是工作的需要。
（二）召开宿管会会议，强化管理力度
班主任每周召开宿管会会议，了解学生宿舍存在的问题，以及商量解决方法。也可以适时开展一些住校生的文艺活动。如寝室文化节、住校生元旦晚会等等。让宿管会成员负责组织管理，住校生以寝室为单位参与，锻炼宿管会学生的工作能力，逐步形成一个积极向上，认真负责的宿管会学生干部团体。班主任应充分树立班宿管会学生干部的主体地位，认识其职能发挥的重要性，善于挖掘他们的潜能，适时适机予以诱导，强化管理力度，那么，住校生班主任管理住校生来就容易多了。
四、要经常和家长沟通
现在我校的学生家长大部分的文化层次相对比较低，对教育的意义认识比较淡薄，并且许多家长认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理，我们可以通过召开家长会、家访、打电话等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育学生的方式方法上与班主任达到共识。
住校生班主任工作是一项艰巨、复杂而细致的工作，但是只要我们能从以上几个方面去认真开展工作，当好一个住校生班主任就是一件容易的事情了。
（作者单位：四川省广元市实验中学；四川广元市外国语学校）
【内容摘要】班主任的工作非常辛苦、繁杂，但班主任面临的只是一个班的学生，而住校生班主任则面对的是来自于不同班，不同年级所组成的住校生班级。特别是我校处在城乡结合部地区，随着父母外出打工人数增加，留守儿童越来越多，不少爷爷奶奶不知道怎样管教孩子，将孩子送到学校住校，把教育的责任全部交给老师，从而增加了住校生管理工作的难度。
【关键词】班主任 住校生 工作
作为住校生班主任，如何管好这群孩子，造就一个个温馨和睦的寝室，确保孩子安全健康全面的发展，责任非常重大，所以很多教师都不愿意当住校生班主任。其实，住校生班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入去做，真正用爱去温暖这些幼小、孤独的心，也一定能做好。回顾过去，从大学毕业以来我一直参与住校生的管理工作，就如何做好住校生班主任工作有几点体会，现提出来与各位同仁切磋。
一、全面了解孩子的情况
由于我校既有初中又有高中，所以住校生的组成较复杂，既有初中生又有高中生。初中是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也依附家长，崇拜老师，这一部分学生管理起来相对容易，但在工作中要耐心、细心，并且工作中侧重于让他们养成良好的生活习惯。而高中生脱离儿童期状态，心理相对成熟，但也正处于力求摆脱外界束缚寻找自我的转型期，所以我们在工作中就应该更加耐心、细致、循序渐进、更加注意策略和技巧。
中学生的心理特征为：好动、好群、好模仿、有畏惧心理，而且喜欢成功，喜欢赞许，好胜心和自尊心很强等等。同时城乡结合部的孩子与城市和农村里的孩子相比生活环境也存在很大的差距。其一，流动人口多，家长对小孩的教育观念的缺失和文化素养相对落后；其二，这一区域很多家长长期在外打工，将小孩交给爷爷奶奶，成了留守儿童。由于老人的过分宠爱，孩子的心理不能健康发展，自私、孤僻等心理现象较多。针对于以上这些情况，要掌握每一位住校学生的家庭情况，认真分析每一个学生的性格特点、特长爱好、优点缺点都要了如指掌，才能对症下药，因材施教，不断调整工作方法。
二、尊重学生，关爱学生
住校生班主任既是教师、班主任，但也是生活老师、代理父母。育人则是班主任的首要职责，如何育人呢？我认为爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯和为人处世的态度、方式等。应努力做到像朋友一样欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。作为生活老师，除了日常生活中多关心，帮助学生外，还应该走进学生的心里，让学生信任。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家说过“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。这就要求住校生班主任在开展各项工作时，要摸索适应这些独生子女的教育方法，适应其个性发展。经过不断的反思和探索，我认为可以从以下几个方面去做：
（一）对所有住校生一视同仁，不能有所偏爱
这一点对住校生班主任来说至关重要，学生在这方面也是看得非常重的。如果偏爱某几个寝室，那么其他寝室的学生就会有看法，心里产生不满情绪，会对以后的任务有抵触情绪，进而可能导致师生关系恶化。所以作为住校生班主任，对于学生不管是男生、女生；听话的、调皮捣蛋的；成绩好的、成绩差的等都必须一视同仁，在学生住校过程中出现了问题都应该及时去解决。只有这样，班主任才会在住校生面前树立起威信，学生有什么心事才会向班主任说，在行动上也会更加支持班主任的工作。
（二）在生活上要给予住校生关心爱护，要善于跟学生谈心交心
热爱学生是教师特别是住校生班主任必备的基本品质，同时，这也是搞好住校生工作的根本保证。只有关心学生，爱护学生，才能架起师生之间的情感桥梁，才能心灵相通，情谊相融。由于住校生在学校里，生活上没有家里方便，会给学生生活上带来一定的困难。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的住宿生活，常玩，甚至有学生还半夜翻墙跑出去通宵上网。所以除了加强管理之外，在生活上给学生关心、爱护，让学生尽快适应住校生活就显得极为重要。
三、充分发挥学生宿舍管理委员会的职能
良好住校环境的形成，除了班主任正确引导外，宿管会能否充分发挥作用也影响到全体住校生。因此，更好的发挥学生宿管会的作用，加强住校生的管理效果就显得十分关键。我认为可以从以下几个方面去做：
（一）树立宿管会的威信
住校生中宿管会如果没有威信，就会导致说话没人听，做事没人帮的事情发生，所以宿管会人员的选择除了学生本身具有的领导才能之外，自己能否以身作则，要求别人做到的宿管会学生干部首先做到，同学们才能信服。所以，住校生班主任应对宿管会成员寝室要求更严格，并且班主任在公共场合要尽量维护宿管会学生干部的威信，这也是工作的需要。
（二）召开宿管会会议，强化管理力度
班主任每周召开宿管会会议，了解学生宿舍存在的问题，以及商量解决方法。也可以适时开展一些住校生的文艺活动。如寝室文化节、住校生元旦晚会等等。让宿管会成员负责组织管理，住校生以寝室为单位参与，锻炼宿管会学生的工作能力，逐步形成一个积极向上，认真负责的宿管会学生干部团体。班主任应充分树立班宿管会学生干部的主体地位，认识其职能发挥的重要性，善于挖掘他们的潜能，适时适机予以诱导，强化管理力度，那么，住校生班主任管理住校生来就容易多了。
四、要经常和家长沟通
现在我校的学生家长大部分的文化层次相对比较低，对教育的意义认识比较淡薄，并且许多家长认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，如当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理，我们可以通过召开家长会、家访、打电话等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育学生的方式方法上与班主任达到共识。
住校生班主任工作是一项艰巨、复杂而细致的工作，但是只要我们能从以上几个方面去认真开展工作，当好一个住校生班主任就是一件容易的事情了。
（作者单位：四川省广元市实验中学；四川广元市外国语学校）
