基于工作过程的高职机电行业英语课程教学设计探析
邢金凤
摘 要：本文针对高职行业英语课程教学存在的问题，基于工作过程的理念，从教学目标、课程内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面对高职机电行业英语课程教学进行设计。
关键词：工作过程；高职机电行业英语；教学设计
自从教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会《高等职业教育英语课程教学要求》项目组提出行业英语教学理念之后，各大高职院校开设IT行业英语、机电行业英语、建筑行业英语、金融行业英语等课程。由于行业英语课程教学还处于初级阶段，必然存在一定的问题。本文从分析高职行业英语课程教学存在的问题入手，结合工作过程的职业教育理念，主要对机电行业英语课程教学设计进行探讨。
1 高职院校行业英语课程教学存在的问题
高职英语教学分为两个阶段，即基础英语阶段与行业英语阶段。行业英语课程教学是在基础英语教学之后进行。从事行业英语课程教学的教师大多是原先教授公共英语课程的，缺乏相关行业知识，而且授课方式沿用以前的传统教学方法，所以在教学内容上很难把行业知识融入英语语言技能中，在教学手段上缺少多媒体学习资源的应用。由于在高职英语教学中一直以公共英语教学为主导，各高职院校的系教学部门对行业英语课程的开设不够重视，个别存在压缩课时数和取消行业英语课程的现象，导致高职行业英语课程教学效果不明显。
2 基于工作过程的高职机电行业英语课程设计
（一）高职机电行业英语课程的教学目标
以机电行业主要职业的典型工作过程为导向进行教学，教学目标包括知识目标、能力目标和职业素养目标三个方面。本课程的知识目标主要是：学生能够掌握机电行业英语中常用的专业词汇；掌握在机电行业的基本工作过程中所需要的日常交际用语；掌握在机电行业的基本工作过程中所需要的应用文。能力目标主要是：学生在机电行业的基本工作过程中具备与外籍专家或技术人员进行日常交际的能力；具备读懂与机电行业有关的材料的阅读能力；具备翻译与机电行业有关的材料的能力；具备在机电行业的基本工作过程中所需要的应用文写作能力。职业素养目标体现在生活中的就是个人素质和道德修养，包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风等。本课程的职业素质目标主要是：培养学生认真的工作态度、爱岗敬业的工作作风、良好的人际交往和团队合作意识。
（二）高职机电行业英语课程的内容设计
按照高职高专教育培养目标，结合机电行业从业人员工作过程中的英语交际需求，以机电行业典型工作过程来组织内容，并且围绕基本工作过程中的主要工作任务设计英语学习任务。内容设置情况如下：1）接洽客户：用英文介绍公司情况和接待客户；2）市场调研：用英文设计调查问卷和写调查报告；3）机电产品设计：用英文与客户讨论设计方案；4）机电产品生产：用英文制定并讨论生产计划；5）机电产品质检：熟悉质检过程的专业术语和质检英文描述；6）机电设备维修：用英文填写车床检验记录、熟悉设备的安装和清洗过程的英文描述、用英文与客户谈论维修情况；7）机电行业生产管理：用英文填写产品证明和生产报告；8）销售与售后服务：用英文制定销售计划、处理客户的投诉和调查反馈。八个学习情境是以完成职业综合能力培养目标而分解设计的，每个学习情景又有若干个学习型工作任务，全课程共17个学习任务，既符合典型工作任务的要求，又符合工作过程的完整性。
（三）高职机电行业英语课程的教学方法
本课程主要使用任务驱动教学法、角色扮演法和合作学习法。在整个学习过程中，每一个学习任务都设计具体的目标、任务、活动流程、成果展示、考核与评价。以学生为主体，教师为指导，共同努力去完成任务。每个学习任务的教学过程划分为6个阶段：（1）教师布置工作任务；（2）学生分解任务，制订完成任务初步计划方案；（3）学习相关英语词汇和句型，查找相关资料信息，确定行动计划方案；（4）组织实施计划方案；（5）成果展示；（6）评价及反馈。在每个任务完成的过程中，学生是任务的策划者和执行者，而教师是整个过程的监督者和指导者；在最后的评价及反馈环节，包括学生自评（对自己的成果和过程表现）、学生互评和教师点评。整个过程突出学生操作性，使学生在工作任务中学习机电行业英语知识，体现教学做一体化。
（四）高职机电行业英语课程的教学手段
为了模拟工作情景、吸引学生注意力和提高学生学习效率，在机电行业英语课程中使用现代教学手段，即网络技术和多媒体资源，通过图片或视频的形式展示给学生，使学生有感性认识。以学习任务"接待客户"为例，先通过观看视频了解真实工作场景中如何接待客户，然后引出相关英语知识，使学生真正理解在职场中接待客户的英语表达。
参考文献：
[1]安晓灿， 闵阅.创新高等职业教育英语课程内容体系-行业英语教学研究[J].中国外语，2013，3.
[2]尹耕钦.高职基于工作过程课程改革的实践与思考[J].职业时空，2009（5）.
[3]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[4]徐飞跃.基于工作过程的高职汽车专业英语课程设计研究[J].吉林广播电视大学学报，2012（2）.
[5]赵志群.职业教育与培训新概念[M].北京：科学出版社，2003.
