浅谈如何提高农村小学英语课堂教学的有效性

    张春霞

    摘 要：英语作为小学教育当中的重要学科之一，需要不断提高英语教学的有效性，才能够促进学生全方面能力的发展。但是在农村教育当中，因为教学条件和设备都相对较弱，不能满足英语教学需求，所以就无法实现英语课堂教学的高效性。基于此，就从农村小学英语入手，来谈谈如何提高其课堂教学有效性，促进农村学生的全面发展。

    关键词：农村小学；英语课堂；教学有效性

    农村小学英语教学当中，因为各方面因素的制约，而导致英语教学效率无法提升。针对此，就需要对其提高重视程度，利用多元化方式，来转变农村英语教学模式，促进农村小学英语课堂教学效率的有效提升。

    一、农村小学英语课堂教学有效性提升的重要性

    在农村小学教育中，英语并没有作为重点学科来实施教学任务，这就直接导致英语课堂教学效率不高。随着新课程的改革与实施，英语学科成为重点教学科目之一，在不断加强英语教学任务实施的前提下，需要转变传统的教学方式，树立正确的英语教学理念，从根本上来提高农村小学英语教学的有效性。

    二、农村小学英语课堂教学有效性提升的策略

    （一）实施互动教学模式，激发学生英语学习兴趣

    在农村小学英语教学当中，为了激发学生英语学习的兴趣，使学生更好地融入到教学当中，就需要我们来与其进行互动，转变传统的死板的教学模式，更好地带动课堂气氛，呈现出师生互动状态，从而提升农村小学英语课堂教学效率。

    例如，在讲述小学英语六年级上册Whats your hobby？一课时，我首先跟学生讲：“Now lets talk about your hobbies.”学生回答：“Ok.”我说：“The teacher says first，my hobby is singing and reading，so，what are your hobbies？Who wants to talk about his hobby？”听到我的阐述，学生开始进行思考，并纷纷举手回答，有的说：“My hobby is dancing.”有的说：“My hobby is playing basketball.”等等，之后我来评价说：“Oh， the students have a wide range of hobbies！”随着我与学生的互动，引出了本课所想要讲的主题，让学生翻开课本，说：“那么，来看看我们今天所要讲的关于hobby的文章吧。”以此激发了学生对英语学习的兴趣。

    （二）创设情境，营造轻松的英语教学氛围

    创设情境教学方式，能够有效关注到学生的学习状态，开发学生的想象力和智力，让学生更好地融入到我们所创设的情境当中，融入自身情感，将传统的毫无生气的课堂氛围转变为活跃性的课堂。同时，利用情境教学方式，还能够满足以学生为主体的需求，为学生构建英语交流平台，提高学生的英语沟通水平，促进农村小学英语教学效率的提升。

    例如，在讲述小学英语六年级上册Do you often play with dolls？一课时，首先带领学生进行课文朗读，并让学生转换角色，体会其中的重点内容与情感，其次，再来为学生创设情境，找学生来进行对话的组织与设计，根据“Do you often play with dolls？”为主题，来设计对话，进行沟通与交流，同时，也可以上台来表演，以此来激发学生英語学习的兴趣和积极性，不仅活跃了课堂氛围，还激发了学生想象力，提高了学生英语学习效率。

    （三）利用幽默性课堂评价语言，提高学生英语学习动力

    有效的课堂评价以及幽默性课堂评价语言的应用，不仅会提高课堂效率，同时还会让学生感受到英语学习的魅力和趣味，有效提高学生的学习动力。另一方面，我们在农村小学英语教学中，会重点关注学生学习英语的自信心和成就感，所以每讲述一篇英语文章，都会查看学生的状态，而幽默性评价语言的应用，会让学生觉得英语乐趣无穷，从而更好地融入英语教学当中，提高学生的学习动力。

    例如，在讲述小学英语六年级下册He spent about twenty-one hours in space.一课时，首先让学生熟悉生词，如，flew，became，spent，hour，son proud，pilot等，并且还要明白如He spent about twenty-one hours in space，My mother and I saw my father on TV等句子的意思，还要会读，然后找学生进行朗读，其中有学生把space读成了sky，这时候我就笑着说：“宝贝，在天空中飞了这么久，估计会很累吧？”说完这个学生也笑了，并且马上意识到自己说错了，及时进行改正，最后我对他提出了表扬：“读得非常认真，态度也很好，知道读错了马上改正，很好。”这样一来不仅学生更加认真地学习英语，同时也提高了课堂效率。

    综上所述，新课程的改革，逐渐渗透到了农村小学教育当中，其中对农村小学英语课堂教学也提出了更高的要求，需要转变传统的教学模式，激发学生英语学习兴趣，培养学生的综合能力，以促进农村小学整体教学效率的提升。

    参考文献：

    [1]江爱华.新课程下提高农村初中英语课堂教学有效性的策略[J].考试周刊，2018（87）：96+98.

    [2]胡春燕.浅析如何提高农村小学科学课堂教学的有效性[J].知识文库，2018（17）：92.