中职《转轴的结构》教学过程设计浅析

    黄冬英

    摘 要：本教材是由范继宁主编的由中国劳动社会保障出版社出版的《机械基础》。本课程是中等职业学校机械加工专业的一门主干技术基础课，它理论严谨、实践性强，贯穿整个机械加工专业的学习的始终。

    关键词：转轴结构；教学过程设计

    1 教材分析

    《转轴的结构》则为本课程第十章第二节，是本章的重点内容之一。轴是机械中最常见也是最重要的零件之一。另外在此之前我们已经学过齿轮、带等需要被轴支承的轴上零件，之后我们还会学习轴承等用来支承轴的零件，本节课在本书中起到了承上启下的作用，因此本节课对学生和教师来说都是非常重要的。

    1.1 教学目标

    根据人才培养目标、教学大纲和本节内容，我制定如下教学目标：（1）知识与技能的目标：掌握转轴的基本结构；掌握转轴结构的基本要求；掌握轴上零件的轴向固定方法。（2）能力目标：通过学习，要求学生能综合应用各种固定方式；通过问题讨论，根据生活、生产经验，总结领会所学的内容。（3）情感目标：能够在教师的引导下主动思考问题；能够增加团队的协作能力；能够使学生找到自己的学习途径最终肯定自己的价值，在不断尝试中激发求知欲。

    1.2 教学重点和难点

    （1）教学重点：转轴的结构要求；轴上零件的轴向固定。

    （2）教学难点：轴上零件的轴向固定方法。

    2 教学方法

    （一）教法：项目教学；多媒体教学；模型直观教学。通过以上的教学方法，可激励学生学习的兴趣和培养学生的动手能力，真正做到"做中学，学中做"。（二）学法：自主学习；实践学习；合作学习；探究学习。通过以上学法，培养学生发现问题，分析问题，解决问题的能力，并能够培养学生团队合作精神和语言表达能力。

    3 教学过程

    3.1 课前准备

    通过充分的准备工作，保证项目的顺利实施，主要做了以下几个方面的准备：（1）设计和制作PPT课件；（2）准备工件和模型；（3）给本班学生进行分组。让学生加深了对轴的感性认识，直观了解轴的结构，激发学生的学习兴趣。

    3.2 复习引入（5min）

    通过一组多媒体图片展示，运用"比一比，想一想"的方法，复习轴的功用、轴的基本要求和分类。引导学生找出减速箱中的转轴，顺势提出转轴的结构有哪些？

    3.3 项目分析（10min）

    在项目分析环节，设计了两个步骤：（1）通过"拆一拆，认一认"的方法，安排学生活动一：将轴上零件拆卸下来，观察轴的基本结构。并将轴的结构与人的身体结合起来，使学生快速地记住轴各段的名称。（2）通过"装一装，想一想"的方法，安排学生活动二：安装轴上零件，知道轴的基本要求，提出轴的固定方法。把遇到的问题记录在纸上，教师巡视各组，并加以引导，看哪组发现的问题多，然后把问题分类贴到黑板上，接着提出问题，引导学生去解决这些问题。

    3.4 项目实施（20min）

    （1）轴上零件的轴向固定，这是本节课的重点和难点所在。本教材中讲了8种轴向固定方法，如果每种方法都一一细讲的话，一节课的课时肯定是不够的，所以在本堂课中就常用的几种方法进行详细的讲解，其他几种不常用的方法就T进行简单的介绍。主要借助多媒体课件，通过"1看、2找、3比、4摸、5记"观察图片，并利用准备好的模型，让学生能够比较直观地学习这部分知识，并通过对比练习，来巩固所学知识。要突出重点，分解难点。如讲解"轴肩高度小于滚动轴承内圈高度，过度圆角r，L轴小于L毂。"这些学生最容易出错的问题时，让学生亲自触摸，比较。让学生知道企业对产品的质量要求，哪怕只有一个小小的尺寸出错，生产的产品都可能成为废品。并告知学生尺寸精度的重要性，有些尺寸是不能随意更改和出差错的。

    （2）轴上零件的周向固定：就模型上出现的提一下做铺垫。

    3.5 项目评价（5min）

    通过"想一想，练一练"完成任务书，也就是PPT上需学生解决的问题。（1）指出PPT图片中各轴段的名称，并分析轴上零件的轴向固定方法；（2）找出PPT图片中转轴结构中的不当之处，并改正；（3）教师请每组派代表总结，并给予点评。

    3.6 整理工作（5min）

    整理过程中提出企业的"9S管理"要求。通过对学生的学习结果进行检验，给优胜小组发奖，--模拟企业"薪酬"制度，给予表扬和鼓励，让学生获得学习成就感。很好地把企业的"9S"管理和"薪酬"制度，贯穿到教学过程中。

    4 教学反思

    （一）成功之处：（1）改变了传统的《机械基础》课授课模式，运用了"多媒体"课件；在做中学（发现问题）、学中做（分析问题），教学做合一（解决问题），并利用图片展示，整堂课学生能保持浓厚的兴趣和热情，充分调动了学生的积极性，气氛活跃。（2）理论联系实际，尽可能多地运用模型、让学生亲自动手触摸模型或实物，提高学生的感性认识。（3）模拟了企业车间对产品"质量"检测模式，"9S"管理模式，"薪酬"奖励制度，为校企衔接做好准备。

    （二）不足之处：本项目重在认识轴的结构和掌握轴上零件的轴向固定方法，但课件中的部分图片不能以动画的形式展示出来，如果能够配以动画的形式，效果会更好。另外，由于班级人数较多，分组较多。在教学中不可能照顾到每个学生。

    （三）改进措施：（1）加入轴上零件的安装动画视频，使理论联系实际，达到更好的教学效果。（2）同时，在小组分组中每组建议以4～5个为宜，小组数不要超过6个，将达到更好的教学效果。

    参考文献：

    [1]陶加明.中职专业课教学设计基本理念的思考[J].科技资讯，2008.