布依民族特色走进校园，保护与继续传承现状
闻竞
【摘 要】贵州省是我国少数民族种类最多的省份，随着社会的发展、科学的进步、新技术新能源的不断创新，贵州人民的生活也发生了翻天覆地的变化。伴随着民族的改变，现在许多少数民族已被汉化，不再使用自己本民族的语言，自己本民族的节日、风俗习惯在慢慢淡化，这对于民族文化的继续传承是不利的。所以重视民族特色教育，使传承从学校抓起，非常有必要。
【关键词】传承；保护；艺术；校园；民族
中图分类号：G127 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）03-0204-01
黄果树作为国家AAAAA级风景名胜区，不仅有雄伟壮丽、举世闻名的黄果树大瀑布、“桥那边有一个美丽的地方”——天星桥、蜡染之乡——石头寨，更有丰富底蕴的多元民族文化。尤其是多彩的少数民族艺术受到了海内外文化界人士的关注，随着旅游业的发展，与之相适应的少数民族艺术也得到了相应的发展。
黄果树中学距景区1公里远，位于景区北大门旁，地处正在建设中的黄果树生态旅游城边，学校占地7万平方米，校园内绿树成荫。优越的地理位置，为学校开展民族文化弘扬与继承提供了优越的环境。
自2007年以来，根据《关于命名安顺市首批市级民族民间文化进校园师范学校的通知》（【2008】76号）文件，黄果树中学已光荣地成为安顺市首批市级民族民间文化进校园师范学校之一。2007年，在校学生近1000人，其中布依族学生700人，占学校总人数的70%。教师53名，中师学历1人，大专学历31人，本科学历18人，研究生1人，师资力量为学校基础教育及开展民族文化进校园工作提供了人才保障。2006年安顺市民族宗教事务管理局下发了《关于下达2006年省级少数民族教育专项补助资金的通知》，为学校开展民族文化进校园活动提供了必要的资金保障，使得学校的硬、软件设施条件条件有了一定的改善。学校除了开展文化课程外，还开设了两个培训班——蜡染刺绣班和民族歌舞班，学生来源于七八年级的学生，由学生自愿报名，学校进行选拔。每班40名学生，利用放学后的课外活动时间进行培训，每天2课时，采取理论课与实践课相结合的培训方式。两个班创作出的作品，学校设立了专门的展览室。学校还将根据实际情况参加各级艺术展演或将蜡染刺绣作品当作商品向游客出售；民族歌舞班排练的节目则将作为学校或景区活动的表演节目。为了提高培训效果和保证培训质量，学校专门聘请安顺市民族师范学校长期从事艺术教育工作的潘美艳老师、韦艳老师、马群英老师作为学校民族歌舞班的指导教师。聘请了长期从事蜡染刺绣创作的民间蜡染艺术人马丽、马艳作为蜡染刺绣班的培训指导老师，同时将邀请从事安顺民族文化研究的老专家、老领导以及市民宗教的领导亲临指导。经过一年的努力，两个班每班授课140课时，培养学生80余名。蜡染刺绣班的同学基本掌握了蜡染的制作程序和制作方法，部分学生利用假期制作蜡染，增加了收入，正如学生所说：“参加蜡染刺绣培训，增加了我们一条谋生之路。”民族歌舞班，经过舞步练习，地面练习，扶把练习，小跳、中跳、大跳、圆场练习，发声练习，乐理知识，视唱练耳等训练，使学生基本掌握了民族歌舞的有关知识。一年来学校组织排练歌曲有《金风吹过白水河》《布依族的石板房》《大瀑布边的布依娃》，舞蹈有《更劳干杯》《竹竿舞》等，部分歌舞还在景区和学校举行得活动中展演，其中由学生自编自演的《超级明星》《珊瑚颂》等受到了广大师生的好评。学校于2009年投入重金将老教学改造成黄果树中学民族民间美术工艺作品展厅，为学校开展民族文化进校园工作提供了硬件支持。并于2009年9月参演了“黄果树风景名胜区庆国庆60周年文艺晚会”、中国贵州黄果树瀑布节唱山祭水大典等表演活动。2011年，学校投入重金将综合楼改造成黄果树风景名胜区乡村学校少年宫兼黄果树中学民族民间文化艺术园，建成了较专业的舞蹈教室，工艺美术室，音乐教师和民族民间美术工艺作品展厅等16个活动科室，为学校开展民族文化进一步全面的完善了硬件设施。在教学成果中，学校已共有16名民族民间文化特长生达到省级示范性高中的录取资格。学校借民族民间文化教育的开展，努力办好各种大型民族民间文艺展演活动，充分展示民族民间文化进校园的丰硕成果，让民族民间文化教育的开展更加深入人心，增加民族自豪感和民族凝聚力。
从2007年起，黄果树中学努力将民族民间文化进校园工作打造成为我校的办学特色，民族文化教育工作成为学校开展艺术教育，实施素质教育的一个尝试，按计划，有步骤的组织教学培养，让每一位参与民族民间文化进校园活动的同学都沐浴到丰富多彩的艺术海洋中，享受到艺术教育熏陶，为学生的全面发展提供机会和条件，借民族民间文化进校园的开展，去努力汲取景区内优秀的民族民间文化资源，使之得到更好的保护与传承发扬光大。
参考文献：
[1]蒋英.黔山遗韵：贵州音乐考古[M].北京：社会科学出版社，2014.
作者简介：
闻 竞（1989-），女，汉族，河北承德人，硕士研究生，单位：贵州师范大学，研究方向：音乐教育。
