谈初中地理教学中如何有效提高学生的学习兴趣

    万志明

    【摘要】地理教学作为初中教学的关键，只有培养出学生的兴趣，才能更好地让学生们去学习地理知识。因此，针对初中地理教学中如何有效提高学生的学习兴趣展开详细地分析，通过真挚的情感传递，发挥学生动手操作能力，把握学生的心理特征，联系生活实际，利用竞赛形式，提高学生学习的兴趣。

    【关键词】地理教学 学习兴趣 学习效率

    地理教学作为初中课堂重点教学内容，学生只有充分学习好地理知识，才能不断提高自己的思维方式，进一步提高学生的学习效率。兴趣是学习最好的老师，也是学生学习地理、热爱地理的内心原动力。所在，现代化教学方式的形成和重点也是围绕着学生的兴趣的激发和培养展开，从而提高、培养学生高效的学习效率和学习习惯。

    一、真挚的师生情感，激发学生学习兴趣

    情感作为影响教学效率的关键内容，只有建立起真挚的师生情感，才能逐渐激发出学生们的学习效率。而地理教师在教学过程当中，需要建立起一个更加完善的师生关系，融入到学生们的学习效率当中，这样才能逐渐从中寻找出学生们的不良习惯，并帮着学生改变自身的不良习惯，进一步激发出学生们的学习兴趣，这样才能不断提高学生们的学习效率，从而为学生们打下一个更加坚实的基础。在教师教学中，要更加强调融入与陪伴，与学生共同思考探寻思路解决问题，采用不断学习和培养的方式，只有这样才能更加有效建立起真挚的师生关系，从而逐渐激发出学生们的学习效率，让学生能够更好地从地理课堂当中接收到新的知识内容。并且初中地理教师也需要改变自身不正确的教学方式，吸取其他教师高质量的教学理念及方式，这样才能逐渐激发出学生们的学习兴趣，进一步提高学生们的学习效率，初中地理教师也可以从中完善自己的教学方式，更加有效地对学生们进行地理教学。

    二、发挥学生动手操作能力，激发学生学习兴趣

    动手能力作为提高学生们的学习兴趣，有着非常重要的意义。只有提高出学生们的动手操作能力，才能逐渐激发出学生们的学习兴趣，进一步提高学生们的学习效率。动手能力是学生学习阶段重要的能力，动手的同时也能营造学生爱动手爱思考爱学习的氛围，从而营造出学生更加喜闻乐见的丰富多彩的动手操作能力课堂，逐渐激发出学生们对于知识的热情，将学生们被动的去接受地理知识，变成主动的去接纳地理内容，这样才能更好地提高学生们的学习效率。因此，初中地理教师在进行地理课堂教学的过程当中，就需要充分让学生发挥出动手操作能力，这样才能逐渐激发出学生们的学习兴趣，再根据学生们的学习兴趣，让学生们更加充分地了解到地理课堂的内力所在，从而达到为学生打下更加坚实的基础为目的教学目标。例如，初中地理教师在对学生们进行地理图讲解时，就可以拿出地图模板拼图，让学生们通过动手操作将地图拼图拼接完成，这样不但能够激发出学生们的学习兴趣，还能促进学生们的学习效率。

    三、把握学生的心理特征，激发学生学习兴趣

    初中地理教师在进行地理课堂教学的过程当中，需要充分把握住学生们的心里特征，这样才能更有效地激发出学生们的学习效率。而对于这些处于中学年纪的学生们，他们的好奇心非常强，这时教师就应当要抓住这种学生们的心理特征，再逐渐将学生们引导在学习地理知识内容的正轨。因此，初中地理教师在教学过程当中，需要结合学生们的心理特征，这样才能更有效果地激发出学生们的学习兴趣，从而达到提高学生学习效率的最终目的。

    四、联系生活实际，激发学生学习兴趣

    初中地理教师在进行教学的过程当中，需要结合生活当中的实际内容去进行教学，这样让学生们在生活当中就能够获取到更多的知识内容，同时也能够更加有效地激发出学生们的学习兴趣，让学生们能够充分地学习到地理课本当中的知识内容，也能让学生们充分地了解到存在地理知识当中的兴趣内容。而对于刚刚步入到初中课堂的学生们，这些学生们的思维方式还不太成熟，导致学生们不能更加快速的融入到地理课堂当中，这样一来便会严重影响到学生们的学习兴趣，还会导致学生们出现厌学现象的发生。引入生活的思考，让学生感受到学以致用的好处，在生活中更好地学习，学习中更好地生活，在激发出学生们学习兴趣的同时，让学生们的思维方式以及文化素养都能够得到更好的提升。例如，初中地理教师在进行讲课的过程当中，可以将一些生活当中的故事引用到课堂教学里，这样学生们便能够结合生活当中的实际内容，学生们便可以充分地了解到存在地理课本当中的知识内容，从而达到提高学生学习效率的最终目的。

    五、利用竞赛形式

    竞赛即是对学习效果的一种检查，也是学生之间你追我赶的一种精神体现，更加有效果激发出学生们的学习兴趣，从而达到提高学生们学习效率的目的。而竞赛教学作为现代科学化教学方式的一种，这种竞赛形式的教学方法，能够充分地激发出学生们的学习积极性，让学生们能够更好的掌握到地理知识内容。并且还能够激发出学生们的求知欲望，让学生们在学习当中遇到困难难题时，也不会轻言放弃，更加有效果的学习到存在地理課本当中的文化知识。例如，教师在授课时可以开展出关于课内的竞赛形式的活动，并将学生分配好小组，通过竞赛计分的形式，会让许多好胜的学生都能够积极地去参加到比赛当中，从而更有效果的提高学生们的学习效率，进一步为学生们打下更加坚实的基础。

    六、巧妙设疑，引导学生求知欲

    初中地理教师在进行教学的过程当中，需要巧妙地设置出疑问，这样才能逐渐激发出学生们的求知欲望。而这种巧妙设疑，作为现代化教学内容较为常见的教学方式，不但能够成功激发出学生们对于知识的求知欲望以及学习兴趣，还能不但丰富学生们的文化素养，让学生们在学习地理知识的同时，掌握好正确的人生观念，这样才能是培养出一名既含有高知识水平文化又含有搞到的素养的全面人才，从而为祖国的将来培养出更多高素质人才。

    七、多动手操作，一边动手，一边学习

    现如今，初中地理教师在教导学生们进行学习的时候，培养学生一边动手一边动脑，手脑配合的方式进行学习，这样才能逐渐激发出学生们的学习效率。而动手操作教学作为现代化教学内容的一种，不但能够有效增强学生们的学习兴趣，还能让学生们在动手实践当中充分的学习到地理课堂的知识内容，从而提高学生们的学习效率，让学生们能够更加准确的了解到地理课堂当中的魅力。例如，初中地理教师在进行地图课堂讲解时，可以现准备好地图拼图，让学生们在课堂当中都进行拼图，并看那些学生在进行拼图时拼的较快，最终拼得较快的学生便能够获得教师的奖励，这样就可以让学生们在娱乐当中不知不觉地学习到地理知识内容，从而提高学生们的学习效率，为学生们打下更加坚实的基础。

    八、总结

    综上所述，初中地理教师对于激发出学生们的学习兴趣，是一种现代化比较常见的教学方式。这种激发出学生们的学习兴趣的教学方式，不但能够更好地提高学生们的学习效率，还能更加充分地让学生们了解到地理课堂的魅力所在。地理学习的知识是有趣的，是有逻辑的，是有生活气息的，只有运用地理知识的奥妙，才能激发出学生的学习兴趣，让学生能够掌握地理知识内容，从而更加准确地了解地理课堂的魅力。

    参考文献：

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