提高学生学习政治兴趣的途径和方法
摘 要：随着素质教育的不断发展，高中政治教学对教师的要求也越来越高，作为高中政治老师必须不断提升自己的专业素质，加强和学生之间的联系并且在教学过程中创新教学方法。就提高学生学习政治兴趣的途径和方法进行了研究，从两个方面进行了阐述，一方面阐述了高中政治教学存在的不足;另一方面阐述了提高学生政治学习兴趣的途径和方法。
关键词：高中生;高中政治;途径
政治是高中阶段的一门重要的学科之一，未来的政治教学趋势必定是提高教师的课堂教学活力，提高学生的政治核心素养。在这样的时代背景之下，不但要提高学生对政治学习的积极性，而且还要促进学生的全面发展。在新的课程标准之下，研究提高学生学习政治兴趣的途径和方法是很有必要的。
一、高中政治教学存在的不足
（一）受传统教学理念的限制
在目前的高中政治教学过程中，传统教育极大地影响政治教学的开展，长久以来，学校都很重视抽象意义的知识，对感性形态的知识重视力度不够，认为只要学生在学习的过程中将新学到的知识和之前学过的知识联系起来就成功了，但是他们忽视了学生对理论知识的应用。当前我国的高中政治教学过程中存在的传统教学模式，不但不能提高学生的学习质量，更有甚者阻碍了老师教学的开展，必须引起足够的重视[1]。
（二）引导方式选择不合适
高中生的年龄小，独立学习能力很差，特别需要政治老师的引导，但是就目前的实际情况而言，政治老师的引导还是以高考为最终目标，政治学科的深度魅力淹没在这样陈旧的观念里，学生的学习积极性受到打击。与此同时，学生普遍认为政治是距离我们的实际生活比较远的，更别提将理论知识和实际生活相结合，学生普遍对它的重视不够。
（三）课堂缺乏趣味性，缺乏活力
当前的政治教育模式主要还是为高考服务的，学生在校期间的备考任务重，大多数老师为了提高效率采取灌输式教学，教学过程缺乏生机活力，社会实践教育也没有跟上，学生在政治课堂上感受不到趣味，枯燥的课堂内容让他们产生了逆反心理，甚至出现厌倦学习的现象[2]。
二、提高学生学习政治兴趣的途径和方法
（一）采用新的教学理念引导课堂教学
高中政治老师在进行高中政治教学的过程中，必须适应新课标的要求，设计的教学环节也要符合新课标的教学理念。只有这样，才能保证取得良好的教学效果，学生才能取得优异的学科成绩。提高学生学习政治兴趣的途径和方法是引进新的教学理念，这样学生的学习积极性可以不断被激发出来，促进他们找到学习政治的乐趣，并且能够养成主动学习的习惯，提升学习政治的能力，形成政治思维。
（二）提高课堂教学的趣味性，重视导入内容
高中政治教学与其他学科相同，在开始教学前有一个很重要的环节就是要引入新的教学内容。对于整个教学过程，重点关注设计和导入过程是非常重要的。一旦导入过程的设计不到位，学生将不会对整个课程感兴趣。为了提高学生学习政治的兴趣，教师必须注意政治课程导入环节的设计，把此环节当做是吸引学生注意力的重要手段，老师在教学过程中可以紧紧地和学生的思路相统一，使得本来不喜欢政治这门学科的学生慢慢对政治产生兴趣。常见的策略有：第一，充分利用广播、电视和网络，让学生利用多媒体设备观看与课程内容相关的视频来了解学习内容;第二，在实际的教学过程中，利用幽默故事、名人名言、漫画、典故、寓言故事等，对抽象的政治知识进行讲解，以此来提高课堂教学的趣味性[3]。
（三）重视学生的主体地位
在高中政治教学中，提高学生学习政治兴趣的途径和方法的主要目标是提高政治教学质量，取得更多的成果。为了有效地实现这一目标，必须努力提高教学效率。在如此众多的教学策略中，对传统的教学模式进行创新是最有效的手段。在高中政治传统的教学模式中，老师占有绝对的主体地位，学生被动地接受政治老师传授的知识，学生的学习主动性被压制，课堂上也没有活跃的气氛，学生的数学思维难以培养，因此，教师必须放弃这种教学模式，在实际教学中关注学生，以学生为主体实施课堂教学模式，让学生在课堂上感受到成功的喜悦，并进一步提升数学教学效果，以实现高效教学课堂建设。
（四）與生活实际相关联以增强教学活力
高中政治教学和实际生活中遇到的问题是分不开的。学生必须要加强对时事政治的了解，所以老师在教学的过程中，要有意识地将时事政治导入课堂中，通过对这些事件的讲解，增强学生对知识的理解，达到扩展学生政治思维的目标。鼓励学生掌握总结政治知识的能力，并将所学知识转化为自己的知识。
总之，提高学生学习政治兴趣的途径和方法一定要将学生放在课堂的主体地位，对教学内容进行严格的把关，从实际生活出发，不断开拓学生的视野及思路。高中政治教学改革是一个攻坚战，所以老师应该要不断冲出传统教学模式的禁锢，以适应新课改背景下的教学环境。
参考文献：
[1]郑传清.让生活走进政治教学的课堂[J].贵州教育，2009（2）.
[2]覃燕.浅议现代教育技术在中职政治教学中的作用[J].大众科技，2013（5）.
[3]马兰.政治教学中开展研究性学习的一点尝试[J].中国教育技术装备，2010（28）.
作者简介：杨登学（1984.10—），男，中学一级教师，单位：甘肃省定西市岷县第三中学，高中政治教学。
