如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

    谭立桂

    摘 要：随着教育改革的不断深入、课程改革的不断推进，小学数学教育中存在的弊端逐渐暴露出来，成为我们亟待解决的问题。本文旨在针对小学数学教育中缺少对学生独立思考能力培养的现象进行分析，解析小学数学教育中培养学生独立思考能力的重要性，并提出了培养途径。

    关键词：小学数学教育 独立思考能力

    众所周知，小学阶段是培养学生意识、锻炼学生能力的黃金时期，因此，培养小学生的独立思考能力就成了小学数学教育中教师的重点工作。小学数学课程相对来说具有一定的抽象性，使用传统教学模式进行教育会使得小学生们产生枯燥、乏味感，从而使得其实际学习效果降低。因此，现代化素质教育通常会需要教师进行多种手段对学生进行教育，包括使用情境导入、问题交叉询问等方法来促进学生兴趣度提升，从而增强学生的学习效果。在使用各种教学手段时，教师应当了解需要培养学生的独立思考能力，让学生产生自主学习意识，进而更好地让学生主动学习与探究数学。然而，现阶段的小学数学教育中存在很多弊端，严重阻碍小学生独立思考能力的养成，很多小学数学教师仍采用灌输式教学模式，忽略了在教学过程中对学生进行独立思考能力的锻炼，忽略了学生在课堂中的主体地位，这是极为可怕的现象。笔者将在下文中阐述为什么要在小学数学教育中培养学生的独立思考能力及相应的实施措施。

    一、在小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义

    独立思考能力，顾名思义，就是在没有外界帮助的情况下，通过自己独立的思考、探索，最终得出结论或者解决问题的能力。因此，对小学生进行独立思考能力的锻炼是极为重要的。随着我国教育事业的不断进步，培养学生的独立思考能力成为了一项重要的数学教学目标。与此同时，该能力的培养也成为了我国素质教育中必不可少的组成部分。小学数学教师不仅要向学生传授知识、强化技能，还要对小学生进行综合素质教育，而独立思考能力是学生综合素质培养的基础和关键因素。由此可见，培养小学生的数学独立思考能力对其综合素质的提升起着至关重要的作用。

    二、小学数学教学中培养学生独立思考能力的现状

    尽管我国教育事业正在阔步向前、高速发展，但在小学数学教育中教师对独立思考能力的培养工作仍存在很多不足，这与数学教育目标相悖，更不利于素质教育的进行，严重阻碍了我国教育事业的发展。小学数学教育一直是小学教育中的重点工作和难点工作，数学知识抽象、枯燥，小学生思维简单，在理解一些较有深度的数学问题时会遇到困难，因此，大多数小学数学教师都采用传统的灌输式教学模式，偏重于接受式教育。“教师讲，学生听”成为了小学数学课堂的主旋律，这种“填鸭式”的教育模式，使教师把传授知识作为小学数学教育的唯一目标，使学生把考试分数作为接受教育的唯一动力，这样一来，学生失去了课堂的主体地位，教师成为了课堂之上的标准，学生在进行自主练习的过程中只是一味地模仿教师、抄袭课本、背诵标准答案，导致学生缺少独立思考的机会，独立思考能力不能够得到锻炼，面对困难，就会主动放弃思考机会，逐渐成为没有思想、没有看法的“好学生”。

    在小学数学教育中还存在这样一种情况：由于数学难度较大，教师和家长会增加学生的课业负担，使小学生每天为了完成数学作业忙得焦头烂额，长时间持续性的学习数学知识，使学生对数学产生了厌烦情绪，逐渐使做作业的过程变成了一项体力劳动，学生无暇思考问题也不愿意主动思考问题，因此那些繁多的数学练习也就毫无意义了。由此可见，在小学数学教育中培养学生的独立思考能力不是一件轻而易举的事情，针对现阶段我国小学数学教育中学生独立思考能力培养过程中存在的问题，我们一定要及时提出切实有效的应对措施。

    三、如何在小学数学教学中培养学生的独立思考能力

    随着社会人才竞争日益激烈，独立思考能力已经成为竞争中一决高下的重要武器，该能力是企业衡量人才能力高低的重要标准，因此，一定要着重加强在小学数学教育中对学生独立思考能力的培养。

    1.归还学生在课堂之中的主体地位

    通过上述所论可知，传统的灌输式、填鸭式的教育方式严重阻碍了小学数学教育中培养学生独立思考能力的工作。在这种教育模式的束缚下，小学数学课堂气氛压抑，无法激发学生的学习热情和学习动力，教师成为了课堂的主体，忽略了学生学习的主动性。教师在传授知识的过程中，一定要创设以学生为主体的教学模式，形成欢快的学习气氛，在教授知识之后，组织学生进行讨论分析，自由发言，锻炼他们的发散性思维，培养其独立思考能力。

    2.创新教学模式和教学内容

    数学是一项源于生活又高于生活的学科，小学数学教师应该充分将生活实际融入到数学教学中，增加学科趣味性，努力挖掘新颖的教学内容，创新出更有活力的教学模式，如充分地利用教学器具，激发学生的学习热情，强化学生的独立思考意识，从而锻炼学生的独立思考能力，促进教育事业的发展。

    3.引导学生进行课下讨论

    课下讨论与课上学习不同，具有宽松的讨论氛围，学生有高涨的学习热情，有利于学生独立思考。教师可以根据学生的实际情况与传授知识的难易程度，将班内学生分成几个课下讨论小组，对知识进行深度探究，在这一过程中，可以最大程度上强化学生的独立思考意识，锻炼他们的独立思考能力。需要注意的是，教师一定要定期对课下讨论小组的探究结果进行检验，这样可以保证课下探究的高效进行，使学生的独立思考能力得到锻炼。与此同时，对学生的谈论方法进行指导和帮助，以加深学生对知识的掌握程度。

    结语

    通过上文论述可知，在小学数学教育中培养学生的独立思考能力是贯彻落实国家教育政策的重要措施。我们广大小学数学教师一定要深刻认识到培养学生独立思考能力的重要性，在教学过程中积极探索教学方法，创新教学内容，激发学生的学习兴趣，引导学生进行深入探究。笔者相信，只要我们广大教师严于职守、甘于奉献，就一定能为社会培养出一批批高素质、高能力的栋梁之材。

    参考文献

    [1]张会艳.小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法[J].新课程（教师版），2010（04）：52-53.

    [2]宋开红.关于小学数学教育中培养学生独立思考能力的问题研究[J].中国校外教育旬刊，2015（05）：14.