浅析如何提高小学音乐课堂教学的趣味性
孙娜
【摘要】在小学阶段，由于学生年龄小，对身边的一切事物都很好奇。音乐课堂是小学生发展自身能力的重要阵地，但是如果音乐课堂不进行改变，还只是枯燥无味地教学，那么学生学习兴趣也会慢慢降低。所以，提升小学音乐课堂教学的趣味性，就成为了教学的重中之重。课堂是教师教学的主要场地，良好的学习环境是学生学习能力提升的关键，也是学生学好音乐的基础所在。对如何提高小学音乐课堂教学的趣味性进行研究，分析当前小学音乐课堂的现状，并对提高课堂趣味性提出方法。
【关键词】小学音乐 课堂教学 趣味性
音乐是小学学校培养学生德智体美劳全面发展的一个方面，也是学校教学的重点。通过提升课堂的趣味性进行课堂教学，有助于学生兴趣方面的培养，也有助于学生对于音乐的理解和感悟，提升学生文化素养能力，促进学生全面发展。
课堂教学中趣味性教学的提高，不仅仅激发学生学习兴趣，还能让学生在兴趣中培养音乐能力。近年来，国内的教育在不断向前发展，对于小学音乐课堂的改革也在逐渐增多，各种各样的教学形式应接不暇，但是在改革过程中依然存在一些问题，有些教师在教学时偏离了教学初衷，把音乐教学变得复杂化，这样学生在学习的过程中难以理解，对于音乐课堂也就开始抵触。还有一些老师认为相对比与音乐，语数外还是更加重要，从而就忽视了音乐教学的重要性。
一、创新课堂教学方法
在小学音乐的教学中，如果想有效提升音乐课堂的趣味性，最直接有效的方式就是在音乐课堂上增加一些互动和小游戏。因为在小学这个阶段，学生在心理年龄尚未成熟的阶段，具有爱玩和贪玩的特点，这时教师在教学的时候准备一些课堂互动小游戏，提高学生学习的兴趣，并且在互动时加入教学内容，让学生在玩游戏的时候就能学到知识，将枯燥无趣的课本转化为生动有趣的小游戏。一方面，这样对于学生可以提高学生学习的兴趣。另一方面，教师在不断教学的过程中也能得到感悟，从而进一步对学生进行有效教学。这样的教学还能在游戏中拉近师生间的距离，让师生关系变得更加融洽，也将更加有利于学生进一步学习。
另外，教师设计的游戏最好能调动全班学生一起进行，这样在游戏的过程中学生既能增加之间的友谊，还能提高学生配合能力。例如，在《中华人民共和国国歌》教学的时候，让学生进行歌词接龙，学生在不断的演唱中，不仅仅能够提高学生的音乐素养，还能够在这样的游戏中找到乐趣，最后教师根据每个学生的演唱进行总结，学生在这样的环境中，会逐渐形成对比，让学生有一种想要提升自身学习的想法。这样一来，教学课堂变得有趣，教学氛围不断提高，学生的课堂活跃度也就会有明显的提升，音乐课堂可以逐渐凸显出趣味性。
二、改变教学观念
教师良好的教学观念，是学生学习是否提升的主要原因，正确的教学理念让学生更能懂得想要学什么，怎么样去学。所以，想要提升音乐课堂的趣味性，就要转变教学理念，教师要调整好自身的状态和方法，针对学生自身情况进行教学，这样学生才能很快的进入课堂并且进行学习，从而喜欢上音乐，促进自身的进一步发展。
教师要明确教学目标，并且根据社会的发展和学生需求进行结合，从而提高音乐课堂的趣味性。首先，教师要明确学生能力，不应该把音乐教学太过复杂化，应该从观念里认为音乐和普通学科一样，不能觉得音乐就要比其它学科复杂，这样在教学的时候才能很容易的和学生进行交流;其次，教师在教学的过程中也要明白，音乐对学生来说是具有教育意义的，并不仅仅是欣赏。例如，在《寻找生活中的聲音》教学时，不能不注重音乐对学生的培养，认为学生在这个年龄段对于音乐还了解尚浅，所以不用去教学生较深一点的知识。或者是按照自己的教学想法来教学，总是硬性引导学生，要给学生一定的自主学习机会。所以，教师改变教学理念就成为了培养学生音乐课堂趣味性的重要方法。
三、丰富课堂内容
不论是哪个年龄段的学生在不断重复枯燥学习的时候，都会产生厌烦的想法，如果教师在教学过程中教学内容没有融入创新的教育理念，课堂就会变得毫无生气，这样即使教师在教学过程中会加入一些小游戏，但是对于课堂的趣味性还是没有明显提高。所以，教学的多样性就能有效的提升课堂的趣味性。但是在现在的教学中，教师并没有明确这一点，还是以自己为主体，不停地灌输课本上的知识，忽略了学生对于课堂多样性变化的需求，也就导致学生在学习过程中兴趣慢慢消失，课堂就变成了老师一个人的课堂。
教师要明白，课堂教学不仅仅是教师的事，更是学生的事情，想要增加课堂的趣味性，教师和学生必须要进行互动、沟通，但开展的前提是必须要以教师的正确引导为基础。所以，教师要根据自己的教学经验来引起学生课堂注意力，在音乐课堂上学生更能受到老师的影响。在教学时，老师不仅仅注重于课本的教学，利用多媒体吸引学生的注意，通过结合教材的相关视频来开阔学生的眼界，让学生在视频中能够找到自己喜欢的东西，并且能够进一步研究，这样也就为课堂的趣味性提供了帮助。例如，在《好朋友》的音乐教学时，针对于课本中用了哪些乐器演奏，向学生们展示，这时候学生就会对音乐中出现的乐器感兴趣，学生在了解自己喜欢的乐器后，就不会只呆板的面对课本，而是通过自己喜欢的乐器结合课本进行学习，教师在这个过程中还要对学生喜欢的音乐进行引导，帮助学生认识乐器，这样更能引起学生学习的兴趣，在教学过程中，教师也可以根据学生的需要，为学生进行操作和演奏乐器，这样在轻松愉快的氛围内，学生能够很有效的学到知识。教师还可以鼓励学生在课堂上对自己喜欢的乐器进行尝试，也可以为学生收集一些乐曲的乐谱，在课堂上鼓励学生弹奏，促进师生之间的交流，提升音乐课堂的趣味性。
四、结语
在小学时就要注重学生关于音乐方面的培养，学生的兴趣都是各不相同的，从小开始培养可以挖掘学生是否对这一方面有兴趣，从而进一步培养，同时音乐这门学科也是小学课程中的重要组成部分，不能跟其它学科进行区别对待，对于音乐这门学科也要重视，为学生未来全面发展奠定下基础，学生从小培养关于音乐方面的知识，为学生未来文化素养的提升有很大帮助。所以，进行小学音乐课堂趣味性的提升，就是小学音乐教育中的重要问题。教师通过课堂上的互动和小游戏，不仅仅可以锻炼学生对于音乐的了解，让学生逐渐了解音乐，而且能够让学生对于音乐产生浓厚兴趣，学生在这个过程中也在不断转变对于音乐的想法，在学生心里种下音乐的种子。趣味性课堂的不断提升，使得学生积极性不断提高，也让教师在教学方面有很大改变，同时会让学生和教师的压力都有所减少，学生学习质量就会不断提升。
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